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第 10 课　五彩霓虹 一、活动概述 　　根据对散文《荷塘月色》的理解，我们创作出了这样的一幅场景：碧绿的荷叶，缓缓升起的月亮，呱呱叫着的青蛙。但是只有这些还是显得比较单薄，如果能够配上合适的文字，并加上一定的动态效果，就更能体现出《荷塘月色》的意境了。 二、活动目的 　　1．练习制作和使用文字元件。 　　2．进一步理解与练习利用Alpha通道制作透明效果。 三、活动过程 　　1．建议以学习小组为单位展开本次活动，结合学生的情况将本班同学分为数个小组，每个小组指定或推选一名同学作为组长。组长根据活动的目的和活动过程中需要完成的任务，安排本组同学进行分工，共同完成本活动。最后，任课教师还可以根据各个小组任务的完成状况，对优秀的小组和作品予以一定的表扬或奖励（可以是最先完成任务的小组，也可以是最有创意的小组，或者作品最精美的小组等）。 　　2．活动步骤。 　　步骤一：将全班同学分成数个活动小组，并确定小组长。 　　步骤二：各组协作完成本次活动。小组内讨论或请教教师，或通过其他途径解决活动过程中遇到的问题，并进行记录。 　　步骤三：活动结束，教师对活动过程进行点评。小组长报告在本次活动中的收获和遇到的问题以及解决办法。 　　步骤四：教师总结学生在活动过程遇到的问题。 　　3．活动任务提示。 　　步骤一：根据自己制作的《荷塘月色》动画，选择适合情景的文字内容。 　　步骤二：制作文字元件，并为文字元件加上合适的颜色。 　　步骤三：将制作好的文字元件添加到动画场景中，并加上适当的运动效果。 四、思考、交流与评价 　　1．在制作的过程中你遇到了哪些问题？不妨和同学们交流一下，共同进步。 　　2．文字被分离成为图形之后除了能够上色，是不是也可以制成形态各异的艺术字呢？试试看吧！ 　　 提示：可以尝试着使用选择工具和任意变形工具拖动文字。 　　3．可以在网络上展示自己的作品，如果有条件，同学之间也可以相互观看各自的作品，并评选出你认为最优秀的作品。 小测试： 1．Flash动画中若存在多个场景，那么这些不同场景的播放顺序是（ 　）。 A．从下到上依次播放 B．从上到下依次播放 C．需要对场景进行编号，按照编号的顺序进行播放 D．随机播放 2．在动画制作过程中，将文字“分离”的最终作用是（ 　）。 A．使文字更加容易观看 B．将文字转化成元件 C．将文字转变成图形 D．将文字对齐 3．Alpha通道的作用是（ 　）。 A．控制图片的颜色 B．控制图片的亮度 C．控制图片的灰度 D．控制图片的透明度 4．下面哪种方法可以快速、准确地将某一元件对齐到舞台中央？（ 　） A．在“对齐面板”中选择“相对于舞台”，然后单击“水平中齐”和“垂直中齐” B．通过目测，直接把元件拖到舞台中央 C．在舞台下方的属性面板中将位置参数X、Y值均改为“0” D．将元件拖动到舞台后，元件会自动对齐到舞台中央 5．下面哪种方法可以制作出形态各异的变形文字？（ 　） A．使用不同的字体 B．将文字分离，然后使用选择工具、部分选取工具、任意变形工具等拖动文字，形成变形的效果。 C．直接绘制 D．插入图片