钟表微课设计.docVIP

认识钟表教学设计 年级 一年级 学科 数学 教材版本 人教版 知识点名称 认识钟表 设计者 孙东俊 视频时长 8分30 微教案 设计思想 通过生活来引导学生的兴趣，从而更容易掌握 学情分析 作为一个刚有入校的小孩，对时间掌握不敏感，还在玩的基础上没有时间观念 学习目标 ?结合生活经验认识钟面，学会看整时，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人 教学策略 由生活引导，再加上动画指引 重点难点 正确读写钟表上的整时。正确、迅速说出钟面时间。 教学过程 一、导入：师：小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友。瞧，它来了！（小闹钟的音乐响起来了）问：它是谁？生说：小闹钟。师：对了！我们早上起床的时候有些小朋友是妈妈叫醒的，有些是用小闹钟的，你们家有小闹钟吗？（有）你知道闹钟有什么用途吗？（显示时间的）在我们日常生活里面经常见到钟表，下面我们就来欣赏一些精致美观、造型独特的钟表好不好？(电脑出示，学生欣赏)(板书：认识钟表)二、主动探索1、做钟面。a．欣赏完了这么多美丽的钟表，（课件中闹钟放大，展示出钟面）你们想不想自己动手做一个？在平时，你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：钟面上都有些什么？(放音乐伴奏)b．请参照屏幕上钟面的样子，二人一组，分组做一个钟面。比一比，哪一组做得最好看。谁愿意帮老师做一个？（让一组同学上讲台制作）c．（教师出示大钟面）谁来说一说钟面上有些什么？◆又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。◆还有12个数，我们来数一数。◆数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？（课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。）教师根据的回答进行板书：数字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12针：时针(短)分针(长)2．说钟面。a.二人一组，拿着你们做好的小闹钟，互相说一说钟面上都有些什么。b．（教师小结）时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。c．哪一组同学认为你们做的钟面最漂亮？举起你们的钟面给老师欣赏一下。3、认识整时 （1）．认识。a．小丽的小闹钟响了很长时间了，你能说说现在是几时吗？你是怎么知道的？◆长长的分针指着几？◆短短的时针指着几？◆教师小结：分针长长指12，时针指7就7时（学生跟着说，教师在黑板上贴7时的钟面）b．7时了，小丽还在睡懒觉，再睡下去，她会迟到的！快告诉她现在几时了。板书：7时（2）、认识电子钟a．（课件演示，小丽的房间）看，小丽床边的桌子上还放着什么？你在哪儿见过这样的钟？b．电子钟是几时，你是怎么知道的？（教师在黑板上贴7:00）c.小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。（3）巩固练习a．我们已经认识了整时，老师要考考大家。（黑板贴出8时、3时、6时的钟面。）学生上黑板写时间出来b．教师拨钟，学生说几时（5时、12时）。c．教师说几时，学生拨钟（1时、11时）。d．学生说几时，学生拨钟。e．学生独立完成课本92页（小明一天的时间安排）（4）总结。a．认识了这么多时间，你能说说怎样认识整时吗？b．教师小结：分针长长指12，时针指几就几时。三、游戏练习1．练习一：找朋友。a．教师发钟面头饰（练习十六第一题）b．头饰上时间相同的才是好朋友，可千万不要找错呀。（教师带学生唱“找朋友”）c．时间相同的小朋友，握握手做个好朋友2、完成课件的游戏一和游戏二总结1．互相说一说今天你学会了什么。2．我们今天认识了钟面，知道了分针长长指12，时针指几就是几时。3、时间是很宝贵的，我们都要珍惜时间，好好学习！ 微反思