浅谈低级早期阅读良好习惯.docVIP

浅谈低年级早期阅读的良好习惯 【摘要】小学低年级是幼儿语言发展的关键时期良好的阅读,能扩大、丰富他们的知识领域,为其打开知识的大门,还可以为以后的学习打下良好的基础。由此可见,培养低年级良好的阅读习惯,是低年级教育不可忽视的重要内容,也是家长关注的焦点该如何培养孩子良好的阅读习惯，增加生活感受，培养独立个性，对于提高低年级的智力尤为重要。本文从低年级阅读教学入手，具体阐释低年级开展早期阅读的重要意义及在教学中养成孩子良好的阅读习惯、培养低年级能力的方法策略。 【关键词】低年级；早期阅读；习惯养成；能力培养；方法策略，爱因斯坦曾经说过：“一个人的智力发展和形成概念的方法，很大程度上是取决于语言的。”可以说，语言发展是鉴别智力发展的重要标志。对3—6岁的孩子来说，这个时期也是其初步形成语言、思维的“定型准备期”，应当说是十分关键的。然而大部分孩子的这个时期是在幼儿园中度过的。为了使幼儿在这个关键期内，语言潜能能够得到快速的发展，形成良好的阅读习惯，我们在托班幼儿中进行良好阅读习惯的培养，并探索出一套适合托班幼儿养成良好阅读习惯培养幼儿阅读能力的指导策略。 一、幼儿早期阅读能力培养的意义 幼儿早期阅读兴趣指的是幼儿对阅读活动和阅读材料所表现出的爱好与喜欢倾向的个性心理特征。从20世纪80年代开始,一些发达国家就已经把发展儿童智力的重点转移到培养阅读能力上来。在美国、英国的幼儿园,阅读时间