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浅谈新课程背景下如何提高学生的课堂学习兴趣 黄建军 嵊州市三界中学摘要：新课程改革给数学教学注入了新的活力，它要求我们在新背景下的数学教学要激发和培养学生学习兴趣，树立自信心和正确的学习动机，并养成良好的学习习惯。如何克服学生学习兴趣不高、积极性和主动性差、能力不强等问题，提高学生的学习兴趣，抓好课堂教学的质量是具有现实意义的课题。本文从“一导二激三改四变”四个方面的教学策略进行了实践和尝试。 关键词：课堂 兴趣 一导二激三改四变 引言 随着新课程改革逐渐深入，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施和评价等方面都有了重大创新和突破。课程改革所倡导的新理念，深刻地影响并引导着我们教学实践的改变。新课程标准认为：数学课程的任务是激发和培养学生学习数学的兴趣，使学生树立自信心和正确的学习动机，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。因此我们在教学中一定要注意激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率和质量。 爱因斯坦说过: “兴趣是最好的老师。”做同一件事情，感兴趣的人会积极地、主动地、创造性地去完成它，做事的效果必然会事半功倍。对于学生来说，关心他们的兴趣比关心他们的利益更容易取得认同感。学习兴趣是学习动机的最活跃成份，是学生学习动机的直接来源，作为教学的主要阵地，提高课堂兴趣是提高课堂效率的基本保证。由此可见，提高学生的学习兴趣在教学活动中起着非常重要的作