《分数的意义》案例及反思.docVIP

《分数的意义案例反思 ?“分数的意义”是小学数学课本第九册的内容,这部分教材是在学生初步认识了分数的基础上,通过学习使学生从感性认识上升到理性认识,理解单位“1”,概括出分数的意义。 【案例描述】 单位“1”的理解，复习分数的意义。 说学具，充分利用学具表示 。 师：如果老师叫同学们用不同的事物表示 ，我想每个同学都有不同的表示方法，这样吧，老师请大家小组合作，用老师提供给你的圆片、毛线、4个小女孩的图片、12根小棒表示出 。 学生动手操作，教师巡视指导。 反馈。 师：谁愿意说一说，你是怎样表示 的。 生：把一张圆形纸片对折再对折，每份用分数表示 。 师：你为什么要对折再对折？ 生：平均分。 师：还有其他的表示方法吗？ 生：将绳子剪成4段，每段是 。 生连忙补充：将绳子剪成一样长的4段，每段是 。 师：你们觉得他补充的对吗？他为什么要补充？ 生：他前面没有平均分。 生：我把4个女同学中的其中的一个圈起来，它也表示 。 生：我用4根火柴棒，把它们平均分成4份，每份是 。 生：我用8根火柴棒，也平均分成4份，每份2根也是 。 生：我用12根火柴棒，每份3根也是 。 师：请大家想想，在表示 的过程中有什么相同的地方？或不同的地方？ 生：都是平均分。 师：有什么不同的地方呢？ 生：分的对象不同。 生：有的分的是一个图片、一个的物体，有的是好多个物体组成的。 师：一个图片、一个物体，平均分