数学教学方法论 课程教学中存在的问题及对策.pdfVIP

2011 年第 1 期 九江 学 院 学 报 ( 自然科学版) ( 总第 92 期) No. 1 ，2011 Journal of jiujiang University ( natural sciences) ( Sum No. 92) * 《 》 数学教学 方法论 课程教学 中存在 的问题及对策 周金贵 陈白棣 ( 九江学院理 学院 江西九江 332005) 关键词: 数 学教 学方法论 教 学 对策 中图分类号: G 642. 42 文献标识码: A 文章编号: 1674 － 9545 ( 2011) 01 － 0119 － ( 03) 《 》 》 。 数学教学方法论 是数学教育专业的 核心 学方法论 课程定位不准确 现在这 门课 程定位 ， 。 ， ， 专业课程 既有理论 知识 又有 职业 技 能 该课 程 过高 研究数学教育理论较 多 缺少对中学数学 的学习直接关 系到数学教育专业毕业生从事数学 大纲 、教材 的分析等基础知识 ，注重数学专业 知 ， 。 ， ， 教育 的素质 具有很强 的专业特色 实 际教学中 识 的掌握而忽视对学生教师素质 的培养 影响 了 《 》 ， ， 由于 数学教学方法论 脱离 中学教学实 际 教 师范教育教学质量 的提高和合格教师 的培养 忽 学中不能体现该课 程的特色 ，挫伤 了师生的积极 视 了师范教育 的基础性 和师范性 ，缺少师范教育 。 ， 。 ， 。 ， 性 笔者 提 出 了结合教 学中实 际 问题 申报课题 特色 其次 缺乏必要 的教 学投入 例 如 微格 以教学研究促进教学过程改革 的对策。 教学在提高学生的授课技 能上有很好 的帮助 ，但 1 《 》 。 教学方法论 课程实际存在 的问题 是 目前不少师范院校几乎没有这方面 的任何设备 1. 1 无理想教材所用 更重要 的是 ，对现代数学教育理论及 观念涉及较 自改革开放 以来 ，我国各 大师范 院校 已经 编 少 ，没有体现新课 程的特性 ，缺乏信息技术 与数 《 》 ( 《 。 ， 了多本 数学教学方法论 以下简称 教学方 学课程的整合 这对 于没有教学经验 对教学缺 》) ， ， 法论 的教材 对数学教育 的发展起到