六年级第二单元教学设计.docVIP

第二单元 5、詹天佑 知识点： 学会本课的生字，正确读写“阻挠、毅力、恶劣、泥浆、岔道口”等新词。 能有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 重难点与关键： 了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 预习提纲： 熟读课文，画出本课的生字词。 了解詹天佑，京张铁路及修筑京张铁路的背景 3、 练习有感情地朗读课文。想一想：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？ 教学过程： 一、谈话导入、揭示课题 1、我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化。在五千年的历史长河中你，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈？他们热爱祖国你，用毕生精力报效祖国。今天，我们将认识了解深怀赤子之心的爱国人士——詹天佑，重温那段特殊历史，感受詹天佑的可歌可泣。 2、揭示课题：詹天佑 3、简介詹天佑。 二、初读课文、整体感知 1、自读课文，注意读准字音，把课文读通顺。 2、说说课文记叙了一件什么事。 3、图文结合，简介京张铁路。 三、围绕探究提纲，自主学习 1、帝国主义国家是怎么阻挠和要挟清政府自己修筑铁路的？请同学们自由读第二、三自然段，读后说说自己的感受。 2、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读课文第四至第六自然段，用小标题概括。 3、学习第四自然段，找出文中相关的词句说说詹天佑是怎样“勘测线路”的。从这些描写中你感受到了什么？ 4、学习第五、六自然段，想一想，詹天佑在开凿隧道、设计“人”字形线路时又是怎样做的呢？你从中感受到了什么？ 5、默读第五、六自然段，根据课文内容给居庸关，八达岭两条隧道的工程画一张施工图，用箭头表示；借助课文中“人”字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。 6、学习第七自然段，说说京张铁路提前竣工的伟大意义是什么？ 四、小组合作交流、探究重难点、 五、展示汇报探究成果、解决疑难 预设问题： 这种两端凿进施工法会有什么困难？ 既然中部凿井法能缩短工期，为何不用在居庸关？同样是隧道，两处两种施工方法，这说明了什么？ 六、总结延伸，想象写话 1、总结课文：强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务，给了蔑视中国的帝国主义者一个有力的回击，同时也助长了中国人的志气。事实证明，他的确是一个杰出的爱国工程师。 2、有感情地朗读课文。 3、想象写话：詹天佑修筑京张铁路这件事已过去一百多年了，但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下时。会想些什么?请写下来。 七、板书设计： 5、詹天佑 詹天佑 杰出、爱国 修 京张铁路 怀念一位伟人、传承一种精神技能训练题： 1、听写本课词语。 2、辨字组词。 挠（ ）庸（ ）惹（ ）讥（ ）浆（ ） 饶（ ）康（ ）惑（ ）饥（ ）奖（ ） 岔（ ）渗（ ）端（ ）陡（ ）毅（ ） 贫（ ）惨（ ）瑞（ ）徒（ ）颜（ ）、 3、多音字。 近义词。 杰出——（ ）阻挠——（ ）要挟——（ ） 轻蔑——（ ）艰巨——（ ）讥笑——（ ） 反义词。 杰出——（ ）轻蔑——（ ） 狂风怒号——（ ） 用恰当的关联词把下面的两句话合成一句话。 筑路的条件非常恶劣。詹天佑毅然接受了任务。 修改下面的病句。 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，竟然接受了任务。 为了寻找一条合适的线路，他常常指教当地的农民。 课后反思： 6、怀念母亲 知识点： 学会本课的生字，会读写“真挚、朦胧、寝不安席、可见一斑”等新词，并在语言环境中理解意思。 能有感情地朗读课文。 感受课文朴实的语言中包含的复杂的思母与思国之情。 重难点与关键： 准确认读课文中生字、新词，在语言环境中理解意思，能够正确运用这些词语。 感受课文朴实的语言中包含的复杂的思母与思国之情。 预习提纲： 熟读课文，画出本课的生字词。