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????????优秀教师标准 ? 以下文章是转载的，原作者为吴韵仪。虽然是旧文了，但读来仍对我们有一定作用。 什么样的老师才是好老师？ 美国为未曾订过标准的教育专业，订定严格标准，通过这五大信念检验的老师，才是能驾驭未来教育浪潮的好老师。美国为解决学生表现低落的严重教育问题，在一九八六年成立非营利、无党派、独立运作的「全国专业教学标准委员会」（National Board for Professional Teaching Standards）。委员会的目标是为未曾订定专业标准的教育专业，订立严格的高标准。希望从培养一流的老师、建立一流的学校做起，达成提升学生学习表现的教育改革目标。委员会根据订定的标准，发展评量系统，自愿接受且通过评量的老师，可以获得认证（certificate），辅助各州政府发给的教学执照，而不是取代执照。 委员会现在已经发展出二十一个教学领域的认证。而所有的标准与认证都是根据委员会五大核心信念而定。 这五大核心信念描绘理想教学的愿景、应该受到尊重的教学价值观与信念，也就是优秀的老师应该知道与做到的事情。 信念一： 老师必须关注学生，带领学习。 老师的基本信念是所有的学生都有学习能力。老师相信人类的尊严与价值，相信每个人的心中都藏有潜力。 ●了解学生的个别差异，并能考量差异，调整教学。老师必须知道学生的各方面信息：学生爱什么、怕什么，过去的表现，如何吸引他们的注意 。这些信息都可用来调整教学，而不是鸡毛蒜皮的小事。优秀的老师能够「读」学生，从交谈与作业中了解学生，观察他们的互动。这些信息将累积成教育知识。 ●了解学生发展与学习的原理。老师运用对个人的了解，加上个人学习理论、社会学习理论、儿童与青少年发展理论，再与教学经验整合在一起，决定教学方法。 ●平等对待学生。老师对待学生要平等，不要因为学生能力的不同、身体的残障、社会与文化的背景、语言、种族、宗教、性别等因素产生偏见，而扭曲老师与学生、学生与学生间的关系。优秀的老师不会用同样的方式对待每个学生，因为同样的对待不一定等于平等的教育。 ●老师的使命不仅止于培养学生的认知能力。老师还关心学生的自我概念、在同侪关系上的学习、人格的发展、志向与公民美德。优秀的老师会考量学生各方面的潜能，决定教学的内容与方法。 信念二： 老师必须熟悉自己的专业，以及教学的方法。 教学的两大基本原则是全心投入学生的教育与福祉、全心投入教授的科目。优秀的老师努力让学生接触他们生活中的社会、文化、道德与物质天地，并且以自己所教的科目，做为带领学生接触各个领域的入场券。 ●了解所教科目的发展、组织，以及与其它科目的关连。老师要了解科目的事实信息、核心组织概念、新知识产生的方法。例如物理老师知道假设与实验在物理中的角色；美术老师知道视觉概念如何产生与传递。 ●具备传授知识的知识。成熟的老师具备教育学的知识，了解教育学生最适当的方法，也了解学生在所教的科目上常有的错误观念、学习困难最大的部份等。老师还能够掌握教科书、录像带等可得的教学材料，学习有教学用途的新科技，还要跟得上教材的更新。 ●提供多种学习的管道。优秀的老师除了教学生由学者发展出的概念与原则、其它人对类似问题提出的答案之外，还能够帮助学生提出问题、探寻可能的解决方法。 这种发现过程对培养学生真正的了解很重要。在优秀的老师的眼中，知识不是狭隘的低层次了解，而是结合了技能、性向、主张与信念的丰富形式，是融合的、有弹性的、详细的、深入的。 信念三： 老师要负责管理与督导学生的学习。 优秀的老师对所有学生都抱有很高的期望，将自己视为助学者。要完成助学的责任，老师必须创造、丰富、改变教学的组织方法，能够掌握与维持学生学习的兴趣。 ●用多种方法达成目标。优秀的老师能够使用多种教学技巧，而不是只擅长一种教学方式。老师要因应学生不同的学习方式、不同环境的需求，改变教学。 优秀的老师还要会运用资源，知道如何动员学生做同学的小老师，如何邀请义工或是帮手做教学助理，同时必须了解同事的专长，运用同事的才能，弥补自己的不足。 优秀的老师了解各种教学方式的优点与缺点，以及对不同学生的适合程度。对优秀的老师来说，教学是由各种活动织成的网，学生在其中学习，有时候是跟老师学习，有时候是跟其它人学习，有时候是自己学习。 ●组织小组学习。老师能够管理团队，订定学生与老师的活动与互动规则，帮助学生学习适应不同的角色。老师还要让学生对自己与同学的学习负责，让学生能够在不受直接监督的情况下，独立学习。优秀的老师自有一套管理教室的方法，让学生与老师都能将重心放在学习，而不是控制让人分心的行为。管理技巧各异，没有一定原则，老师依希望达成的学习成果、对学生的了解、情境与经验来选择适当的策略。 ●重视学生参与。帮助学生学习不仅是把学生放在教育的环境中，还必须激励他