9.驼寻宝记公开课课件.ppt

骆驼寻宝记 童话——童话是一种用丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁。它以叙事的手法来表现中心、故事中的人物和情节都是虚构的，常采用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深入浅出地给儿童以教益和启迪。 时代背景——这篇童话创作于1982年。二十世纪八十年代以来，我国处于社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁——文中各种动物的表现就是这种情况的写照——一心想发家致富却又不肯付出努力，结果终将一事无成。 作者用童话的形式生动地反映了当时的现实社会，写得很有时代特点。 本文的题目是《骆驼寻宝记》，那么同学们说说在生活中，什么样的东西你觉得是“宝”呢？ “真情”是宝，诸如亲情、友情等。 “优秀的品质”是宝，诸如诚实、谦逊、勇敢。 “知识、才华”是宝。 一、字音积累： 携手（ ）嫉妒（ ） 嬉戏（ ）饶舌（ ） 对峙（ ）温馨（ ） 翡翠（ ）淙淙（ ） 潺潺（ ） 鄙夷（ ） 水泄不通 （ ）高瞻远瞩 （ ） 踽踽独行（ ）豁然开朗 （ ） 花团锦簇（ ） 养尊处优（ ） 1、除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？他们都寻到了宝了吗？ 2、本文的题目是《骆驼寻宝记》，为什么写那么多的动物都去寻宝？有什么作用？ 3、结构层次：本文可以分成几个部分？请概括一下层意 。 4、在骆驼眼里什么才是真正的宝贝？ 5、骆驼寻宝成功的主要原因是什么？从文中的哪些地方可以看出？ 6、骆驼寻宝路上的表现能给我们什么启示？ 三、讨论交流 1、除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？他们都寻到了宝了吗？ 明确： 有大象、金丝猴、乌鸦、牛、马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹等三十多种动物加入寻宝的行列。最终都退出了寻宝的队伍。 2、题目是《骆驼寻宝记》，作者为什么花大量的篇幅写其他动物纷纷踏上寻宝的路却又全都半途而返的经过? 明确：反衬（对比），作者用近一半的篇幅写众多的动物在寻宝中的表现都是为了下文突出骆驼作铺垫，都是为了从反面衬托骆驼. 文章有没有正面衬托？ 当鹦鹉邀请啄木鸟一起去寻宝时，啄木鸟冷淡地说：“我看护我的森林。我的宝就在这儿。啄木鸟能正确认识自己，不盲从，明白自己拥有的生活方式是最适合自己的，对自己从事的工作有理性的价值判断。 3、给文章划分结构层次本文可以分成几个部分？请概括一下层意 。 第一部分：（1—10段）写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。 第二部分：（11—19段）写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。 阅读课文第一部分 四、其它动物在寻宝的路上表现如何？为什么会有这些表现？ 阅读课文第二部分 一、骆驼是以怎样的形象出场的？ 三、在夹扁谷骆驼的表现如何？ 5、骆驼寻宝成功的主要原因是什么？从文中的哪些地方可以看出？ 6、骆驼寻宝路上的表现能给我们什么启示？ 只要人有坚定的信念，并不懈地努力，就能实现心中的目标。 3.鹦鹉好奇地问骆驼怎么变成了跛子。骆驼说他去年冬天送一位旅客过大沙漠时遇到大雪冻坏了一条腿。 可以看出他的—— 中心思想 本文通过对比的手法，用各种动物在寻宝路上无功而返、半途而废的表现，衬托骆驼以坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神，历经千辛万苦终于找到自己的宝贝——改造沙漠的植物，赞扬了骆驼高尚的思想境界。 四、拓展延伸： 《骆驼寻宝记》展现了禽兽国里动物们寻宝的历程和不同的结局。想一想，文中骆驼与那群动物分别代表着我们生活中的哪类人？为什么？ 时代背景——这篇童话创作于1982年。二十世纪八十年代以来，我国处于社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁——文中各种动物的表现就是这种情况的写照——一心想发家致富却又不肯付出努力，结果终将一事无成。 作者用童话的形式生动地反映了当时的现实社会，写得很有时代特点。 四、拓展延伸： 《骆驼寻宝记》展现了禽兽国里动物们寻宝的历程和不同的结局。想一想，文中骆驼与那群动物分别代表着我们生活中的哪类人？为什么？ 骆驼代表那些具有崇高的理想、坚定的信念、百折不饶的毅力的人。 其它动物代表那些自私自利、浮躁、害怕吃苦的人。 写一写：面对一个个走回头路的动物，骆驼会想些什么？请你走进它的内心世界，叙述其心理活动。 骆驼心想：我一定不能受它们的影响，必须坚持走下去，直到发现那些能让沙漠变绿洲的植物的种子为止，绝不能象它们那样，一遇到困难就退缩，半途而废。不然我真是愧对“沙漠之舟”的称号。 三、语言赏析 结合课后练习二，说说作者是怎