S版五年级语文下册研课标、说教材 gai.pptVIP

课外学 * 教 材 研 说 S版五年级语文下册 研说教材流程 说建议 说教材 说课标 内容标准 课程目标 课程资源 教学建议 评价建议 教材特点 知识与技能的 立体式整合 教材的编写体例 和编写意图 知识与技能的 立体式整合 教材特点 知识与技能的 立体式整合 教材特点 知识与技能的 立体式整合 教材的编写体例 和编写意图 教材特点 知识与技能的 立体式整合 教材的编写体例 和编写意图 知识与技能的 立体式整合 说课标 第一部分 情感目标： 能力目标： 知识目标： 课程总目标： 能主动进行探究性学习，具有独立阅读的能力，能具体明确地表述自己的意思。 认识汉字3000个，能正确工整的书写汉字，能说普通话。 培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 在书写中体会汉字的美感 识字写字 其中2500个左右会写 认识常用汉字3000个 整洁整齐， 有一定的速度 1、有较强的独立识字能力 2、硬笔书写楷书 3、能用毛笔书写楷书 内容标准 在书写中体会汉字的美感 识字写字 其中2500个左右会写 认识常用汉字3000个 整洁整齐， 有一定的速度 1、有较强的独立识字能力 2、硬笔书写楷书 3、能用毛笔书写楷书 6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 阅读 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 2、默读有一定的速度，每分钟不少 于300字 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 4、联系上下文和自己的积累 ，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 9、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读 ，课外阅读总量不少于100万字 8、学习浏览，扩大知识 面，根据需要搜集信息。 7、背诵优秀诗文60篇（段） 5、读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法 7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作 习作 5、能根据表达需要，使用常用的标点符号 4、学写读书笔记和常见应用文 3、能写简单的纪实作文和想象作文 ，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述 2、养成留心观察周围事物的习惯 ，有意识的丰富自己的见闻，珍视自己独特感受，积累写作素材 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改 6、做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流 口语交际 3、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见 5、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言 1、与人交流能尊重、理解对方 4、表达要有条理，语气、语调适当 6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言 说教材 第二部分 目 录 六组专题 生字表2 编 后 专 题 导 读 口语交际或语文大课堂. 百花园 习作 课 例 略读课文后往往有拓展阅读 部分精读课文后设有学习链接 教材编写意图 探究性学习，在实践中运用 养成自信心好习惯 掌握学习方法 形成积极的人生态度和价值观 训练螺旋上升，全面提高语文素养 s版五年级语文下册教材 格萨尔王的故事 神鸟 火把节 刘三姐 冬不拉 第一单元 多彩的民族文化 教材特点一、围绕专题整合教材内容 既有记叙文、说明文 也有诗歌、散文、寓言 还有科普文章 体裁不同 教材特点二：教材具有时代感，更贴近儿童生活 教材特点三：突破传统呈现方式，增强教材和学生之间的亲和力 捐赠天堂 课后练习 基础 提高 读一读 我会写 我会认 读读背背 句子练习 形式多样 指导积累 发展思维 拓展内容 动手动脑 实践能力 合作探究 学习 教材特点四：课后练习重视联系学生实际生活，培养语文实践能力 第二学段 （三四年级） 第三学段 （五六年级 ） 有较强独立识字能力 有初步独立识字能力 默读有一定的速度 能写简单的记实作文和想象作文 能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。 规范学生口语，培养良好语言习惯 初步学会默读 能不拘形式的写下见闻感受和想象。 能清楚明白地讲出见闻，说出感受和想法。 尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 学段间同类知识间立体整合 说建议 第三部分 很多时候，我们仅仅把识字作 为语文学习的工具与手段，而忘记 了它本身就是一种语文素养，随着 年级的升高我们应该把识字教学带 入一种更高的境界。 识字教学建议：