地球的结构-清远市教育局教学视频.docVIP

《地球的圈层结构》教学设计 （选自人教版高中地理必修1 第一章第四节内容） 单 位： 广东省清远市第三中学 单位地址： 广东省清远市清城区松鹤大街 姓 名： 陆 志 明 邮 编： 511515 联系电话： 电子信箱： luzhiming85@163.com 《地球的圈层结构》教学设计 （选自人教版高中地理必修1 第一章第四节内容） 一、课标要求： 课标要求：说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。 本条“标准”有两个方面的要求，首先是从宏观上了解地球的结构及特点。其次是要求了解地球自然环境的组成，这也是根本要求。另外，本条“标准”在活动建议中提出：“绘制示意图，或利用教具、学具，说明地球的圈层结构”，由此看来，对地球的圈层结构，从分布到划分依据，从各层特点到学生理解、分析、判断和运用，都是本节课的学习重点。 二、教材分析： 本节教材是继前面三节学习了宇宙环境、地球自转和公转的地理意义后，继续学习地球自身的特点，为后面章节地理环境的发生、发展、变化的学习作铺垫。因此该节内容起着承上启下的作用。 三、学情分析： 通过前几节内容的学习，学生已宏观了解了地球的宇宙环境、地球自转和公转的地理意义，为微观学习地球自身的特点作铺垫的同时，能引起学生的学习兴趣，但是本节内容涉及地质概念比较多，物理知识多，而且内容抽象，成为学生学习的难点，因此我将融入四种特色教学设计来与学生一起学习。 四、教学目标 ●知识和技能 1．了解地球的圈层构造及特点，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据。 2．尝试根据地震波划分地球内部圈层，能概括出各圈层的主要特点。 3．通过读图训练，提高读图、析图能力。能绘制地球圈层示意图，明确地球内外部圈层结构的关系以及地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。 ●过程与方法 1．能运用地震波传播速度和距离地表深度关系图，分析寻找地球内部结构划分的依据。 2．能运用归纳、对比的方法，分析地球内部各层的特点及内部与外部圈层特点之间的差异。 ●情感态度与价值观 1. 认识地球外部各圈层之间的相互联系、相互制约，形成人类赖以生存的自然环境。 2. 通过教学对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。 五、重点难点 ●教学重点 1．地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系。 2．地球内、外圈层的空间分布、组成和特点。 ●教学难点 1. 地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成关系。 2. 区分岩石圈与地壳、地球各圈层的特点。 六、教学策略与手段 ●教学方法 自主学习法、导学法、对比法、多媒体教学法和分组合作讨论。 ●学法指导 在指导下自学，通过绘制地球圈层图学习。 七、课前准备 ●学生的学习准备 课前预习本节内容，课堂上准备一只熟鸡蛋（半熟的鸡蛋）。 ●教师的教学准备 教学课件、2017年8月8日四川九寨沟县地震报道视频、地图册。 八、课时安排 1课时 九、教学教程 （一）导入新课： 教师提问：同学们，每周一升旗仪式前我们学校都会组织地震、火灾应急疏散演练，我们高一级都要用5-7分钟的时间才全体跑到操场去，大家对自己的表现还满意吗？ 学生回答：…… [教师]：满意？不满意？请看2017年8月8日四川九寨沟县地震报道视频。因为经历了5.12汶川地震后，人们地震疏散的意识、实践能力都提高了，游客才有快速有序地逃离酒店。同学们，我们应感谢学校组织的紧急疏散，我们相信认真对待每次疏散演练，对我们今后在学习、生活、工作、旅游上可能遇上的火灾、恐怖事件、地震等等能快速逃离灾难现场有很大的帮助。 话说，地震，给人类带来沉重灾难的同时，也为人类认识地球内部结构提高了依据。 （二）讲授新课： 板书: 第四节 地球的结构 一、地球的内部圈层 讲述:相对于地球的外部结构，地球的内部结构更为隐蔽。那么，目前人类主要运用哪些手段来研究地球内部圈层结构的呢？ 学生回答：…… 教师小结：一般来说，有钻探取样分析，火山喷发带来的地球内部信息，物理遥感探测，还有的一种就是发生地震时产生的地震波方法了。但由于利用地震波来研究地球内部结构更为直观与便利，所以科学家常用地震波来研究地球的内部结构。那么他们是如何利用地震波来研究的呢？ 我们先想想夏天是如何挑选西瓜的呢？ 学生回答：夏天挑选时常常用耳朵贴近西瓜，然后用手敲打西瓜，靠听敲打时产生的震动在西瓜中传播的声音，便可鉴别出西瓜的生熟。 老师：对的！同样道理，我们可以利用在地震时地震波在地球内部的传播情况，探索地球内部的奥秘，了解地球的内部结构。（比喻1： 借挑选西瓜讲利用地震波来研究地球内部结构。） 请同学们阅读教材21页的阅读材