苏教版九年级上册17《桃花源记》课件(61页).ppt

渔人在桃花源中听说了什么？ 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 此中人语云：“不足为外人道也。” 老师问:“谁是世界上最坚强的民族？”?学生:“中华民族”老师:“为什么？”??同学答:“中国人生活在这么腐败的社会,呼吸的是超污染的空气,吃的是含瘦肉精的肉,地沟油炒的菜,喝三聚氰胺的奶,盖黑心棉的被,住的是天价的房子,病了吃医生开的毒胶囊,但是中国人仍然能顽强地活着！ ?中国特色:开车-大桥坠毁；打雷-高铁追尾；下雨-满城泡水；开会-全国戒备；生病-债台高垒，读书-全家受累；买房-一生还贷；拆迁-有黑社会；眨眼-肉价飙飞；上访-有去无回；喝奶-时间不对；摆摊-城管砸毁；炒股-终生后悔；打车-艾滋入腿；食品-毒害入嘴。 自主学习 自然环境: 社会生活： 1 人民生活： 合作学习 合作学习 请用一句话概括桃花源是个什么样的世界。 课文中的桃花源是作者虚构的一个环境优美、没有战乱、没有剥削和压迫、人民生活自给自足，和平安定的理想社会。 世外桃源 渔人处处志之，……寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥……闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 合作学习 作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。 联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想？我们应当怎样看待这样的社会理想？ 探究学习 背景资料： 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？ 　　对社会现实（政治黑暗、连年战乱）的不满。 　　 对美好生活的向往。 试一试：你能找到几个出自本文的成语？ 世外桃源 怡然自乐 无人问津 豁然开朗 落英缤纷 世外桃源------原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸 的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好地方。 无人问津------没人探问渡口。比喻事物已被人冷落。津：渡口 豁然开朗------豁然：形容开阔敞亮的样子。开朗：开阔明亮。（总意）：从狭隘幽暗一转而为开阔明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突然领悟了一个道理。 怡然自乐------怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足。 落英缤纷------落英 ：坠落的花瓣。 缤纷：繁多而纷乱的样子。 形容落花纷纷飘落的美丽情景。  文言知识 通假字 便要还家(要，通邀，邀请) 此人一一为具言所闻 (具，通俱，全部，详尽。) 词类活用： 复前行，欲穷其林。 前，方位名词，用作状语，向前。 穷，形容词，用作动词，走完。 一词多义 ①便舍船，从口入 (放弃、舍弃，动词) ②屋舍俨然 (房屋，名词) ①处处志之 (作标记，动词) ②寻向所志 (标记、记号，名词） ①寻向所志 (寻找，动词) ②未果，寻病终 (随即、不久，副词) ①复前行，欲穷其林 ②既出，得其船 （其：他的，代渔人的） （其：这、那） ②而两狼之并驱如故? ①黄发垂髫，并怡然自乐 （并：全部） （并：一起，一同） ①武陵人捕鱼为业 （为：作为） ②不足为外人道也 （为：对，向） ③此人一一为具言所闻 （为：给） ①忘路之远近 ②渔人甚异之 ③南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。 （的,助词） （它,代词,所看到的景象） （代词,这件事） 古义，为交错相通； 今义，往来通达或各种运输的总称。 古义，指妻子和儿女； 此处为“不用说”“更不用说”之意； 古今异义 今义，专指男子的配偶。 今义，毫无出路的境地。 古义，与世隔绝的地方； 今义，是表条件关系的关联词 交通： 妻子： 绝境: 无论： 鲜美： 得： 不足： 如此： 古义，色彩鲜艳美丽； 今味好，香浓 此处义为“看到”， 今义，用为助词 古义，不值得； 今义，不满不充分 古义，像这样； 今义，这样 a.判断句： b.省略句： 山有小口，（小口）仿佛若有光。 （渔人）便舍船，从口入。 （村民）问（之）所从来。 此人一一为（之）具言所闻。 特殊句式： 南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断。） “然”字是个语缀性的词 与现代汉语的“地”相当，作“……的样子”讲（有时可不翻译）。 如本文中： “豁然”——开阔、敞亮的样子。 “俨然”——整整齐齐的样子。