_第二章_幼儿科学教育的目标与内容.pptVIP

一、0-3岁儿童科学教育的内容范围 第一，学习辨认亲近人 的声音，能转向发出的方向。 第二，能注视或指认周围生活环境中熟悉的人、物；能叫出周围的人、物的称呼或名称。 第三，观察人主要的感受器官，能指认五官、能用手做简单的模仿动作；能尝试探索、尝试其各自的功能。 第四，尝试用动作、表情或简单的语言来表达自己的愿望、要求。 第五，在成人的带领下愿意接触大自然，喜欢 温顺的 小动物、花草 . 第六，知道自己的姓名、性别、年龄。 第七，通过视觉、触觉等辨别他们周围生活环境中常见物体的形状、大小、颜色、冷热、软硬等差别明显的特征。 第二节 幼儿科学教育的内容 一、0-3岁儿童科学教育的内容范围 第八，通过玩水使宝宝感受水、喜欢水。 第九，根据3岁以前幼儿的生活经验要感知最简单的数是1、2、3等，结合最熟悉的物体能进行简单数的点数。 第十，让他们接触、观察并笼统比较物体的数量。 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （一）人体与健康 观察人主要的感觉器官，能探索、感受其各自的功能。 初步了解人的差异性及其种类。 认识人 基本的外部结构，发现并感受其各自的功能。 初步感受和体验人的内部生理和心理活动。 初步了解人体的生长、发育到衰老是一个自然的生命发展过程。 教育幼儿从小珍爱生命、锻炼身体、预防疾病、养成良好的生活、卫生习惯等。 了解人与自然环境的关系。 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （二）自然生态环境 1.动、植物与环境及人们生活的关系 能说出常见动植物的名称，通过饲养、护理等方式观察、发现其典型的外部特征，知道其主要用途，观察、了解动物的生活习性。 探究和认识动植物的多样性。 观察和初步发现动植物的生长、变化的规律。 探索和初步发现动植物与人、自然环境的关系。 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （二）自然生态环境 2.无生命物质与人、自然环境的关系 水 水是幼儿日常生活中不可缺少的组成部分，他们喜欢探索水、喜欢玩水，对水有着深厚的感情。 探索、感受水是无色、无味、透明的；探索水是流动的，水有浮力；通过实验使幼儿懂得水在不同条件下有三态变化：液体、气体、固体。 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （二）自然生态环境 2.无生命物质与人、自然环境的关系 沙、石、土 了解沙、石、土的简单的关系； 通过实验、游戏等探索、发现沙、石、土的特性、知道其各自的主要用途。 知道地球上覆盖着大量的沙、石、土。 教育幼儿珍惜土地，合理利用保护自然资源。 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （二）自然生态环境 2.无生命物质与人、自然环境的关系 空气 空气是生命体生存的必要条件。 知道空气是看不见的、摸不着的；我们周围到处都有空气。 探索、发现空气的流动。 知道动物、植物、人类的生存，生长离不开空气。 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （三）自然科学现象 1.多种多样的光 探索和发现光源。 知道光在人类各种活动中是非常重要的。 探索、发现光和影子的关系。 探索和发现光的反射及折射的想象。 探索多种颜色的形成，了解颜色是光反射的结果。 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （三）自然科学现象 2.美妙的声音 能够辨别噪音与乐音、发出音响的物体及所代表的意义。 能探索不同物体发出不同声音的方法。 探索声音的传播。 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （三）自然科学现象 3.感受冷、热现象 感受物体的冷热。 学习用自己的感受器官来判断物体的冷热。 探索物体由热变冷、由冷变热的方法 知道天气有冷有热。 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （三）自然科学现象 4.探究、体验力 通过实验，操作感受力的大小，探索、发现力与运动关系的不同大小、方向和运动的关系。 探索感受事物各种力的现象。 感受体验力的平衡，可通过玩跷跷板、平衡架或天平等来进行。 第二节 幼儿科学教育的内容 二、3-6岁儿童科学教育的内容范围 （三）自然科学现象 5.有趣的磁 能够区别不同大小、不同形状的磁铁，知道磁铁能够吸铁。 探索