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第  PAGE 7 页 共  NUMPAGES 7 页 臻博高考复读学校 2010年秋季学期工作汇报总结 职 务： 执行校长兼文理班班主任 姓 名： 报告上交日期： 2011 年 1 月 25 日 文理班班主任2010年秋季学期工作总结 文理班班主任 写 给自己：匆匆地一个学期就这样在曾经紧张、忙碌、挑战中结束。一个学期的辛苦、喜悦、不足与遗憾一幕幕重现脑海，展现在眼前，给我失意的同时也带给我欣喜。我对自己的这一学期的工作只有几个字：默默坚守，孤独前行。 很多时候，我都会不由自主地问自己：我是谁？ 我想，对于某些学生而言，我不过是天天监督他们早读是否睡觉，早操是否参加，上课、自习是否逃课、玩手机，还有晚读是否认真，监督他们早起、按点睡觉的班主任；???天盯着他们的学习，严管他们纪律，不让他们偷懒的班主任；送生病的他们去医院，为他们批请假条还经常不让他们随心所欲出校门乱串的班主任。也或许，是那个对他们苦口婆心，被某些学生称为“很烦”的班主任；那个明知学生不高兴，还要微笑着用热脸贴冷屁股的“不知趣”的班主任。又或许，是那个在他们遇到伤心的事时安慰他们到深夜才能休息的班主任。我对自己总结四个字：“专职保姆”，吃喝拉撒睡都得负责任！ 曾记得，我们80后在上学的时候懂感恩，虽然骨子里反叛，但是还是不愿意过多地表现给老师看。而如今，面对90后，自认为忍耐力还是不错的我感觉到里平生从所未有的疲倦。我这个80后，不管是在人生观，价值观方面，还是在生活观，学习观上，都与我的这些90后学生完全不同方向。看见过胸无大志，毫无目标，无心学习的学生；解决过学生之间恶言相向，几乎动武的矛盾纠纷；更令我难以忘怀的，是一个男生还有后排的几个学生在课堂上把英语贾老师当场气的摔门而去。 这样的班，当初我的想法是只代课，在温老师几次提出要我当班主任的时候，在对班情作出分析之后，我犹豫了很长时间，我压根没有要接班主任的念头，甚至连想都没想过。因为渭源招生的情况让我看到，学生的来源主要是渭源一中，达到了80多人，这些学生的组成都是底子很差的学生，本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，对双优生还需多关心和鼓励，对差生实行及时鼓励和严格要求。所以工作量会很大。而且很多学生来这里是由于这样那样的乱七八糟的原因来的，并不是来学习的，还有我那个时候因为对教育常规不甚了解，所以很不自信。 不过，后来的事情却超出了我的想象。我，由于对自我价值的那种急切实现，和感情因素的困扰使我不仅继续留在渭源，而且还成为了他们在高三文理复读班的班主任！ 经过很长一段时间的动荡，报名的、退费的，包括私自逃离学校的，9月中下旬，当要走的学生已走，想留的学生已留下来的时候，一切便终于尘埃落定走上了正规。 半年里，文理班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作基本顺利开展，现将本学期的 HYPERLINK /searchart/%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E6%80%BB%E7%BB%93 工作总结如下：? 一、班情分析??? 文科班共有学生43名。理科班共有学生78名 ㈠ 学生的基础不好，学生2010年高考成绩在400分以上的人数屈指可数，就350分以上的也是很少的，350分以下的占到了50%多，为了高考，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，我从以下方面着手： 第一方面我每周利用班会进行疏导,去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情; 第二方面每天上课的时候，我会认真观察学生的学习状态，我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难； 第三方面，我还经常把他们的学习情况，在校表现等的积极方面，及时反馈给家长，让家长了解自己孩子的情况，同时也向家长传递一个这样的信息：学校和老师非常重视他们的孩子。这样一来，家长对我的支持就显而易见了。同时对于那些自行离校去外校学习的学生，偶尔我会给他们或者他们的家长发短信或打电话，或询问他们的学习情况，或了解他们的生活。虽然并不是所有学生都会回复我，也不是或者说压根就没有可能让那些孩子重新回到臻博，但我相信他们在心里会知道我对他们的关心。这一点，在他们家长对我的态度中可以得到肯定； 第四方面，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天比学生早到班，对学生的各项