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2010—2011学年度第二学期地方课程和校本课程教学工作计划 一、指导思想 继续以深化课程改革为核心，围绕市、县教育教学工作思路，以师生发展、课程发展、学校发展为宗旨，牢固树立服务意识、研究意识，全面落实《综合实践活动指导纲要》精神和省市教育行政部门关于推进地方课程和校本课程开发与实施意见，提升课程开发水平，丰富课程内涵品质；着眼学生的发展与需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥地方课程、校本课程和综合实践活动课程独特的育人功能。 二、任务、目标和措施目标和措施 （一）加强课程建设，促进校本课程开发的多元化和精品化 目标：深入推进义务段学校校本课程开发、地方课程的有效实施，加快学校校本课程开发的进程和地方课程的常态化实施，形成学校特色的校本课程开发体系。 措施： 1．开展优秀课程展示活动，进一步提高我校校本课程开发的水平，争取再出精品，切实落实以学生发展为本的理念，促进课程多元化和精品化，同时也为下一步上级优秀校本课程评比准备好梯队。 2．加强校本课程开发的资源调研和资源整合工作，体现课程资源利用的整合性，在面临共同问题时，通过课程开发主体的“联动性”实现课程资源的整合和利用。 3．继续开发精品课程、特色课程，使课程开发与学校特色建设紧密结合，在时间、项目上与学校活动多方面整合，在课程开发、实施上力求规范与创新。 4．继续做好德育文章，使校本课程开发、地方课程实施与学校德育工作结合，增强课程实施的有效性，发挥课程育人功能。 （二）发展课程内涵，丰富综合实践活动实施的内容与形式 目标：走课程内涵发展之路，在原有劳技为特色的基础上积极开展综合实践主题活动和研究性学习活动。 措施： 1．以“分类指导、典型引路、及时总结、整体推进”的思路，加强综合实践活动课程的建设，在继承以劳技特色为载体的基础上积极开展综合实践主题探究活动和“研究性学习活动”，并进行研究性学习成果展评。 2．以县艺术节为活动载体，统筹规划校级总体计划，形成活动主题，落实活动项目，规范课程操作。 3．继续发挥教研组长的作用，以教研组为阵地开展研讨和交流活动 4．发挥课题引领作用，积极申报课题，开展研究性学习，力求既规范课程操作又鼓励各具特色。 （三）建设教师队伍，促进校本（地方）课程、综合实践活动课程教师的稳定 目标：走教师专业发展之路，努力建立专任教师和多学科指导教师相结合的教师队伍。 措施： 1．开展综合实践活动、地方课程教例评析活动，利用现有的设施资源，开展“教学录像+教学反思+教例评析+教学再设计”的1+3活动，以积累课例，并将相关成果放入学校网站，以促进课程教师的专业发展。 2．继续开展基于课程开发和课程实施的“小课题研究”，加大研究深度，注重研究价值，本学期重点作好小课题研究的研讨、总结和提炼工作。 3．倡导教师关注课程开发故事，及时提炼及时总结，积极撰写综合类教学论文和综合实践活动案例，增强教师对本课程的理解和领悟。 4．通过教研活动和假期培训，帮助学校和教师吸收新的课程理念，及时传递新的课程信息。 一、加强课程的管理与指导，落实国家课程，积极探讨地方课程、学校课程的建设与开发。 认真落实国家课程计划，充分利用山东省悠久的历史文化、人文地理、浓郁的风土人情，借助城阳区的发展变化，挖掘丰富的教育资源，加强校本课程的建设和开发。建立课程改革管理的激励制约机制，构建新的评价机制，规范课程改革的管理和实施，促进课程改革的深入发展。将课程改革与学校发展相结合，与教师队伍建设相结合，突出重点、创造性的开展课程改革实验。 2、课程教材建设工程 根据榆次区课程实施指导意见，严格执行国家课程设置实验方案，按课程标准开足开好国家课程，按省市教育行政部门要求认真落实地方课程，根据学校实际情况积极开发校本课程。校本课程应由区教研室组织专家进行审核后在教育局备案，审核的主要内容包括《校本课程实施纲要》以及《教材》和其他资源。学校在实施课程教材建设工程中，一要制定合乎规范的课程实施计划，二要加强课程实施的指导和管理，三要总结提炼课程实施的经验成果。 2008学年第一学期综合实践、地方课程、校本课程教研工作计划 ?以“不断优化国家课程、统筹整合地方课程、着力建设校本课程”为指向，以“区域性推进综合实践活动课程的实践研究”课题为抓手，积极实施区域推进的课程实施策略，努力实现“课程开发校本化、课程管理制度化、课程实施规范化、课程内容层次化”的目标。 二、主要工作 （一）进一步营造课程实施的氛围，推进学校课程的开发和实施，向着课程开发校本化、管理制度化和内容层次化努力。 1、开展北仑区首批优秀校本课程评比，推荐参评市第二批优秀校本课程。 2、启动区校本课程、综合实践活动实施先进学校的创建工作。 3、着力做好宁波市校本课程开发现场经验交流会的承办工作。