2012浙江五地市高考复习研讨会材料：对解读2012年浙.pptVIP

* * 对解读2012年浙江高考 数学考试说明的几点建议 鲁迅中学 虞关寿 一、《考试说明》的作用有哪些？ 二、《考试说明》并非万能的 三、学生如何合理的应用《考试说明》 四、教师如何合理的应用《考试说明》 五、《考试说明》的变与不变 六 、启示与感悟 一、《考试说明》的作用有哪些？ 1.为命题者提供了一个参考。 2.样题在一定程度上体现了命题方向。 例如:2011年，高考试题中第20题立体几何与2011年样卷的20题立体几何都是一样的三棱锥背景，一样的考查面面垂直问题； 2011年第22题第（1）问都考查了极值，第（2）问都涉及到不等式问题 3.对复习的导向作用。 二、《考试说明》并非万能的 1.对《考试说明》理解程度深浅，不同的人群间有着较大的差异。 2.样题对考生来说起到的作用只是参考的作用 3.知识要求变化小，能力要求变化大。 三、学生如何合理的应用《考试说明》 1、对《考试说明》中提到的知识点部分要做到知道，理解，应用，并且形成知识网络。 2、对样题中的题型，不仅要以会做为目的，更不能觉得能把这些题目做好，高考就万事大吉了，不应该孤立的看某一个题目甚至一套试卷，而是应该把它放到整个的复习体系中、知识体系中去认识和把握。 3、从“题海战术”中脱离出来，注重对知识的运用，对题型的解读和分析，形成顺畅的思路习惯。 三、学生如何合理的应用《考试说明》 5、适当参考老师的建议，结合考试说明中的内容和要求，安排学习计划，同时计划要根据自己的实际情况去做出安排，从实践中完善。 4、熟练掌握答题技巧，在考试中注重从审题、解题、答题几个方面的训练，特别是可以参照考试说明中的一些习题的答案，加强文字表达的规范性训练。 6、根据样卷中的题例，列出所要考查的主干知识，进行有针对性的训练，特别是五个解答题。高中数学的主干知识可归纳为： “两个数”——函数，数列 “两个式”——三角式，不等式 “两直线”——直线与平面，直线与圆锥曲线 “两个率”——概率与变化率（导数） “两个量”——平面向量与空间向量 四、教师如何合理的应用《考试说明》 1.对知识点做到合理的解读与预测，同时合理训练。 课例：三角函数的图像与性质 （一）考点分析 1.了解： （1）任意角的概念 （2）弧度角的概念 （3）三角函数的周期性 （4）函数 的物理意义， 参数A、 、 对函数图像变化的影响 2.理解： （1）任意角三角函数（正弦、等弦、正切）的定义 （2）理解同角三角函数的基本关系式 ： （3）正弦函数，余弦函数的性质（如单调性，最值及与x轴交点等） （4）正切函数的单调性 3.会用 （掌握）： （1）能利用单位圆中的三角函数线推导出 正弦、余弦、正切的诱导公式 （2）能画出的 图像 的图像 （3）会用三角函数解决一切简单的实际问题 （二）高考定位（看曾经的高考如何考） （三）热点例析: 1.三角函数的性质 例1．及拓展延伸： 2.三角函数的图像及变换 例2．及拓展延伸： 3.三角函数的值域与最值 例3．及拓展延伸： 4.函数模型的应用 例4．及拓展延伸： （五）演练提升 （四）误区警示: 1.关于三角函数的概念 2.关于三角函数的定义域 3.关于三角函数的单调性 4.关于 图像变换 5.关于 的解析式 6.关于 的性质 四、教师如何合理的应用《考试说明》 1.对知识点做到合理的解读与预测，同时合理训练。 课例：三角函数的图像与性质 2.对考试方向进行预测 （一）考点分析 （三）热点例析 （二）高考定位（看曾经的高考如何考） （四）误区警示 （五）演练提升 五、《考试说明》的变与不变 文科、理科都删除的内容有： （1）在常用逻辑用语部分，删除了全称量词与存在性量词这一节的内容 （2）在数学 （IB）部分，删除了《数学史》及《矩阵与变换》 理科数学另外有删除的内容有：在概率与统计部分，删除了“利用实际问题的直方图了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义”。 六 启示与感悟 2、分析上年的高考试卷和本年的样卷，了解命题趋势 3、弄清《学科教学指