七上 2.《秋天的怀念》优.ppt

创境导入 有人说：读《秋天的怀念》，富贵者读到了博爱，贫穷者读到了高贵，柔弱者读到了坚强，贫庸者读到了智慧……今天我们学习他的作品，你会读到什么呢？请读课题——（生齐读课题）《秋天的怀念》， 展示目标 1 2 3 整体感知 （1）为什么说是“秋天的怀念”？ （2）在秋天谁怀念谁？ 引导自学 （1）通过查阅工具书或据语境理解等方法弄懂自己不明白的字、词的意思。 （2）概括课文写了一件什么事？ （3）文中几处写到母亲要我去看花，分别在哪些自然段？ 课文一共可以分为几个意义段，每个意义段的主要内容是什么？ 第一意义段（1自然段）：写“我”双腿瘫痪后，母亲尽力劝慰“我”，“我”却不知道母亲已患有重病。 第二意义段（2—5自然段）：写母亲没能推“我”去看菊花，就离“我”而去了，但临终还惦记着她的儿女。 第三意义段（6自然段）：写“我们”怀念母亲，真正懂得了母亲的话。 4.体会细节 从动作词“扑、抓、忍”中谈体会 （母亲的着急、担心、难过、心痛），然后交流“母亲抓住我的手”，母亲“抓”住的仅仅是儿子的手吗？谈感受。（抓住的是儿子那颗想死的心呀！） 品析“忍”字：A母亲“忍”住了“哭声”，这是怎样的忍啊？ B她想哭吗？（想）为什么？（儿子的突然瘫痪、儿子对生活的绝望，自己病痛的折磨，她怎不想哭啊？） C她能哭吗？（不能）为什么？（怕儿子伤心、难过，更没有了生活的勇气，她必须坚强，否则全家失去了精神的支柱呀） D这就是母亲的“忍”啊！引导生带着感受读句子“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’ 母亲忍住了哭声，母亲究竟还忍住了什么？ a“母亲忍住了病痛的折磨”。 b母亲忍住了儿子的坏脾气。 c忍住了儿子得病的现实带给她的打击d忍住了儿子对生活的绝望带给她的痛心， 黄的花淡雅 紫红的花热烈而深沉 （三）说说母亲是怎样的母亲？从课文中找句子，深情的读一读。 慈爱 宽容 细心 无私 坚强 智慧 耐心 仁爱 博大 （四）你是如何理解“俩在一块儿，好好儿活……” 母亲对儿子的深爱，让史铁生从生活的阴影中走了出来。他带着残缺的身体“好好儿活”，活出了精彩…… 1.创作了许多著名的作品 ： 《我与地坛》、、《我的遥远的清平湾》、《务虚笔记》 、《奶奶的星星》、《来到人间》、《合欢树》、《病隙碎笔》、《毒药》、《命若琴弦》 、《钟声》《秋天的怀念》等多篇作品发表。 2. 《秋天的怀念》重点阅读题 1．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是 【答案】：①“看花”是全文围绕的中心事件。 ②“看花”是母爱的集中体现。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 2．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是 【答案】：①母亲十分体谅儿子的苦衷。 ②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。 ③母亲的心里更难受。 3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。 【答案】：第一处：“母亲喜欢花……”。 ①母亲是一个非常热爱生活的人。 ②母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……” ①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。 第三处：“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。 4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。 【答案】：母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。 5．将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？ 【答案】：①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 ②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。 6．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。 【答案】：从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。 7．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？ 【答案】：①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。 ②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 ③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 （五）主题小结 讨论 1、妈妈付出的所有的爱都是免费的，你觉得你爱妈妈与妈妈爱你的动机有什么不同？ 母亲 无私 不求回报 子女 有私心 有目的 2、如果你是作者，你会给这篇文章起什么题目？思考作者为何不用这些？ 母爱 无形的母爱 伟大的母爱 秋天的悔恨 用心良苦 怀念母亲 忆母 活得最苦的母