2018年高三语文一轮总复习 第13课 宇宙的边疆（含解析）新人教版必修3.docVIP

第13课 宇宙的边疆 ·知识概览· 【作者简介】 卡尔·萨根(1934—1996)美国科学家、科普作家。曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他主持过电视科学节目著有大量科普书籍其中《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖电视系列节目《宇宙》在全世界引起强烈反响。美国《每日新闻》曾这样评论他：“他有三只眼。一只眼睛探索太空一只眼睛探索历史 解说词的文体特点 1．解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。 2.解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。 3.解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。 【重点理解】 1．文中主要运用了哪些说明方法？试举例说明它们的作用。 ①列数字，如：宇宙间有若干千亿（1011）个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成。列数字可以使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解。 ②作比较，如：一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。把光在每秒内通过的距离和地球周长作比较，使我们对光的速度有了具体可感的认识。 ③打比方，如：我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。化抽象为形象，让人如同真的感受到了探索宇宙奥秘时的心情。 ④举例子，如：例如，在那里有红色行星——火星。是为了说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服。 2．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ （1）本文说明顺序符合宇宙演化规律，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。 （2）这是电视节目的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。 （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。 “人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到了某种契合。 3.联系全文，看作者对宇宙有怎样的认识呢？ 提示 （1）宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”，是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。 （2）宇宙真空之中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。 （3）整个宇宙的自然法则都是一样的。 （4）宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散步在整个宇宙空间中。（5）宇宙有无穷奥秘等待人类去探索。 【难点探究】 1.本文是一篇科技说明文却有大段的议论和抒情这样是否干扰了对宇宙的说明？：电视片的解说词不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识还要表达 强烈的议论和抒情融说理和抒情为一体正是本文的一大特色。作者的议论和抒情很多但并没有冲淡说明的文字而是和说明契合自然传达了作者对宇宙和人类的认识这样不仅能感染读者还能启发读者思考。 【课内练习】 1．下列词语中画线字的读音完全正确的一组是A．晕眩（yūn）?颤栗（zhàn）戎装（róng）徘平徊不前（huí）B．踝节（huái）璀璨（càn）束缚（fù）人才济济（jì）C．广袤（mào）磅礴（bó）椭圆（tuǒ）区区可数（shù）D．纤细（xiān）旋涡（wō）俘获（fú）好大喜功（hào）2．下列词语中没有错别字的一项是3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们________的某个初级阶段冻结而成的行星系。宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全________于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。________我们的夙望可能会冒犯“天神”，________我相信我们并不是在做无谓的空想。4．对下列各句所用说明方法解说不当的一项是A．地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。（打比方）B．一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。（列数字）C．其中的一个星系是M31，从地球上看，这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火