七年级生物下册 4.2.2 消化和吸收教案2 （新版）新人教版.docVIP

4.2.2消化和吸收 一、教学目标 【知识目标】 1、描述人体消化系统的组成； 2、概述食物的消化和吸收的过程。 3、运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论 【能力目标】 运用所学知识解决自己营养方面问题的能力。 【情感态度价值观目标】 1、形成结构与功能相适应的生物学观点； 2、在学生了解自身身体结构的基础上，培养学生健康的饮食观，热爱生命的价值观。 二、教学重难点 重点： 人体消化系统的组成；食物的消化和的吸收的消化和的吸收 学生活动 教师活动 情景导入 思考 讨论 图片展示胖瘦不同的人吃饭照片 引言: 我们吃的食物中的营养物质在体内会有什么变化？去了哪儿？ 、的消化消化定义消化系统的组成消化道咽食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺、胃腺、胰腺、肠腺、肝脏）： 4、消化和产物 ；认真观看视频，交流：化系统示意图明白消化系统的组成平常的吃饭，交流讨论 同组学生既相互分工又相互协作，对照分析实验结果,得出结论。交流讨论 ：P28-29 过程和产物视频，交流讨论；播放消化的视频学生阅读消化系统示意图：口腔在消化系统中什么作用？样工作的？在口腔中咀嚼，会甜么？为什么学生分组实验并巡回指导 学生自主阅读P28-29相关视频 二、营养物质的吸收 小肠的结构特点—吸收功能相适应吸收营养物质绒毛毛细血管处30：小肠的结构 观看，交流讨论 自主阅读：P30-31 联系身体，交流讨论学生阅读30： 小肠的结构什么特点？与其功能相适应吗？ 小肠结构特点视频学生阅读P30-31营养物质的吸收 学生小结营养物质的消化和吸收 六、板书设计 一．消化系统的组成 消化道 消化 系统 消化腺 二．食物的消化 淀粉→麦芽糖→葡萄糖 蛋白质→初步消化→氨基酸 脂肪→脂肪微粒→甘油和脂肪酸 三．营养物质的吸收 胃：少量的水、无机盐 小肠：水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸 大肠：水、无机盐、维生素 七、课下作业 完成教材课后练习 八、教学反思 本节难度较大，内容，要应用多种方法来组织教学，才能较好完成教学任务。，要多让学生联系自己平常的饮食和自己动手观看动物小肠内表面，这样，学生才能很好的掌握知识，激发出学习兴趣。，探究这个实验很重要，理解食物的消化这个抽象的知识能够较好的掌握，同时它可以使探究成为学习的途径 3