中国传统文化主流思想雷中华.ppt

单元知识 归纳 讨论：1 当今世界许多地区都建立的有孔子学院、最近有消息称北京高考分数有所调整、英语降到100分、语文加到180分，增加的分数可能加到古汉语中。而古汉语又是儒学的主要载体，由此可以看出我国目前也非常重视儒学，你认为儒家思想有何现实意义？ 讨论：2 程朱理学和陆王心学有什么相同点和不同点？ * 第一单元 中国传统文化 主流思想的演变 单元概括 1、春秋战国时期， 儒学的创立和初步发展：孔子、孟子、荀子 2、汉代，儒学的改造：董仲舒 ——正统思想 3、宋明时期， 儒学发展的重要时期：程朱、王阳明 4、明清之际， 对传统儒学批评地继承：黄宗羲、顾炎武、王夫之 中国古代的主要朝代： 夏 商 西周 东周 秦 汉 三国两晋南北朝 隋 春秋 战国 西汉 北宋 南宋 东汉 唐 五代十国 宋 元 明 清 奴隶社会 先秦： 秦朝之前，多指春秋和战国。 1 “百家争鸣”和儒家的形成 孔子——伟大的思想家、政治家、教育家。联合国教科文组织把他列为世界十大历史名人之一。他是儒家的创始人，其思想深刻地影响着中国和东亚地区。 儒家的形成 背景 春秋： 创始人 战国： 总结 改造 “百家争鸣” 定义 原因 流派及代表人物 意义 1.2.3. 孔子 生平 主要思想 核心 民本思想 教育思想 孟子 （亚圣） 荀子 仁政 民本思想 性本善 仁义、王道、以德服人 性恶论 综合法家、道家思想，改造儒家 “百家争鸣”深刻的社会原因 经济上 政治上 阶级关系上 意识形态和文化领域 P4 道家：老子、庄子 儒家：孔子、孟子、荀子 墨家：墨子 法家：韩非子 老子——道家、道教的创始人，他有朴素的辩证法思想，认为事物是对立矛盾的，对立面可互相转化。政治上，主张无为而治，反对酷刑和暴政。 百家争鸣的流派及代表人物 百家争鸣的流派及代表人物 道家：老子、庄子 庄子——道家，著有《逍遥游》，主张“齐物”、“逍遥”，人生态度旁观、超然，出世。 百家争鸣的流派及代表人物 墨家：墨子 墨子——墨家的创始人，主张兼爱、非攻。提倡节俭，反对浪费。 法家：韩非子 百家争鸣的流派及代表人物 韩非子——法家的创始人，主张“以法为本”，用严刑峻法来治理国家。认为现代胜过古代，必须改革来适应历史的发展，不必遵循古代的传统。 P5学思之窗 请先将孔子的名言翻译成白话文，再谈谈你的感想。 台北市地图 子曰 孔子的主要思想 名言 1、仁者爱人 /克己复礼 /己所不欲，勿施于人 /为政以德 /三纲五常 2、务民之义，敬鬼神而远之 /不能事人，焉能事鬼 /未知生，焉知死 3、有教无类 /因材施教 /知之为知之，不知为不知 /温故知新 孟子——被尊称为“亚圣”，儒家又被称为“孔孟之道”。 孟母三迁。 民贵指的是人民地位重要，而不是指政治经济地位高贵。 孟子提倡“养浩然之气”，强调先义后利、舍生取义。提倡“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，提出“生于忧患，死于安乐”。 荀子——他吸收了法家的思想，主张礼法并施，王霸并用，但以王道为主。被视作儒家的异端。 王道——以德服人 霸道——以力服人 P6学思之窗 客观上，人性随生存环境而变化， 主观上，随人生实践发展而发展， 人有自然属性，还有社会属性 1、春秋战国时期出现“百家争鸣”的局面有其深刻的社会原因和条件，主要表现在 ①井田制和分封制的日益瓦解 ②“士”阶层在社会、政治活动中的活跃 ③学术下移、私学兴起 ④诸侯争霸兼并战争客观上促进了学术传播和交流 A①②③④ B②③④ C①②④ D①②③ 2、“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是 A满足了大国争霸的政治需要 B成为各国变法的理论基础 C恢复了西周的礼乐制度 D有利于抑制统治者的暴政 课后作业： P7 1、2 写在作业本上，明天交。 3、材料一：子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。” ——《论语.颜渊》 材料二：孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子而为诸侯，得乎诸侯为大夫。……” ——《孟子》 材料三：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟。” ——《荀子.王制》 1、三段材料体现了儒家的什么思想？ 2、材料一孔子认为治国最关键的是什么？结合所学知识，怎样才能做到这一点？ 3、材料三反映了孟子的什么观点？ 4、荀子的话被后世的哪位君主引以为鉴，开创了什么盛世？ 民本思想 取信于民；为政以德，关心爱护百姓 民贵君轻 主要观点 代表人物 时期 批判继承 成熟 独尊 初步发展 创立 阶段 * *