二年级下册5、程门立雪.ppt

朗读要求： 1、用“—”画出要求会认的字； 2、用“○”圈出本课要求会写的字。 朗读要求： 1、用“﹏﹏”画出本课要求掌握的多音字 2、标出自然段序号 一、学习第一自然段，然后说说你知道了什么。 二、自由读第2自然段，边读边想：你读懂了什么？ 说一说“程门立雪”的意思。 * * 四人一组，大声地朗读课文。 轻声朗读课文。 杨时是一个怎样的人？ 他是一个大学问家。 热爱学习 尊敬老师 知道了杨时在风雪中等待老师的事情。 杨时很爱学习，很尊敬老师。 杨时为什么要去找程老师？ 当时的天气怎么样？ 他和一个同学在读书时争论起 来。为了尽快弄清问题，他们 就冒着鹅毛大雪，专门去请教 程颐老师。 争论 弄清 尽快 冒着 专门 请教 这些词语写出了杨时非常急切的心情。 指导朗读 “他们就一声不响地站在门口，一边默默 地背书，一边静静地等待着。”这句话要 读出杨时特别爱学习，非常尊敬老师的 感觉。 没有谦虚和刻苦的精神是不行的。 朗读指导 请第一组同学读第3自然段 思考：当他们走到程老师家门口时， 发生了什么事情？ 老师正在休息 此时，杨时他们又是怎么做的哪? 他们一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候着。 从这句话中，你看出他们做了几件事情？分别是什么？ 默默地背书、静静地等候 “悄悄地”、“一声不响地”、“默默地”、“静静地”等词语，看出了杨时的什么品质？ 尊敬老师 读好杨时说的话，体会他尊敬老师 的精神。要读出杨时他们生怕有一 点动静都会吵醒老师的心情，读的 轻轻地。 指导朗读 第二组同学读第4自然段。 程老师醒来发现学生后，是怎样做的？ 程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门 外，就急忙把他们拉进屋里，心疼地说：“外面 学这么大，你们为什么不进屋呢？” 程老师为什么会这样做？ 他被学生感动了。 从“急忙”、“心疼”这些词语中可以看出程颐是 一个什么样的老师？ 程颐是一个关心学生，热爱学生、 和蔼可亲的好老师。 请第三组的同学读第5自然段 杨时听了老师的话，他又是怎么说的呢？ “老师，您正在休息，我们怎么能 惊动您呢！” 读出杨时真诚、恳切的语气。 分角色朗读课文，注意读出相应的语气。 从他们的对话中，你觉得杨时是一个什么样的人？ 虚心好学、尊敬老师 用自己的话讲一讲“程门立雪” 这个故事。 *