人教版八年级物理下册-第十章浮力 课时作业课件(课前预习+课堂探究) (共54张PPT).ppt

课堂合作探究 一、物体的浮沉条件 点拨1.悬浮的物体完全进入液体中，可以静止在液体内部任一地方，其体积等于物体排开液体的体积；而漂浮则是物体静止在液体表面上，其体积大于物体排开液体的体积. 讨论1： 当物体浸没在液体中，F浮=ρ液V排g，G物=ρ物V物g，而由于V排=V物，所以物体的浮沉条件还可以写成： 当物体上浮，F浮 G物，所以ρ液 ρ物； 当物体悬浮，F浮 G物，所以ρ液 ρ物； 当物体下沉，F浮 G物，所以ρ液 ρ物。 三 课堂合作探究 = = 课堂合作探究 点拨2.对浮沉条件的理解： ①不要误认为上浮的物体受到的浮力大，下沉的物体受到的浮力小.这是因为物体的浮沉决定于物体的重力与所受浮力的大小关系(或者说决定于物体的密度与液体密度的大小关系)，而物体所受的浮力决定于其排开液体的重力. ②悬浮与漂浮的比较： 相同点：F浮=G；不同点：悬浮ρ液=ρ物,V排=V物；漂浮ρ液ρ物，V排V物. 三 课堂合作探究 课堂合作探究 【例1】完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小的变化情况是( ) A.浮力不断变大，但小于重力 B.浮力不变，但浮力大于重力 C.浮力先不变，后变小且始终大于重力，直到最后静止时，浮力等于重力 D.浮力先大于重力，后小于重力 【例2】一个质量均匀的物体悬浮在水中，如果将其截去三分之一，则它将( ) A.上浮 B.下沉 C.悬浮 D.以上都有可能 三 课堂合作探究 C C 课堂合作探究 二、物体的浮沉条件应用 1.讨论2：轮船从河里到海里，上浮些还是下沉些？ 分析：轮船两次都是 状态，它受到的浮力 它的自重，它两次受到的浮力 ，由于海水的密度大于河水的密度，所以它排开海水的体积 它排开河水的体积，轮船要 一些. 三 课堂合作探究 漂浮 等于 不变 小于 上浮 课堂合作探究 【例3】一艘轮船空载时排水量为2 000 t,满载时排水量为5 000 t.则轮船自身的质量是 .该轮船最多能装货物的质量是 . 2.讨论3：有一潜水艇悬浮在水中，如图所示.当用压缩空气把水舱中的水排出一部分时，潜水艇将 (选填“上浮”或“下沉”)；在未露出水面之前，潜水艇所受的浮力 将 (选填“变大”“变小”或“不变”). 三 课堂合作探究 2000t 3000t 上浮 不变 课堂合作探究 点拨3.计算浮力方法： (1)称量法：F浮= (用弹簧测力计测浮力). (2)压力差法：F浮= (用浮力产生的原因求浮力). (3)漂浮、悬浮时，F浮= (二力平衡求浮力). (4)F浮= 或F浮= (阿基米德原理). 点拨4.比较浮力的大小 (1)若几个物体的体积相等，浸在同种液体中时，常用阿基米德原理比较浮力的大小. (2)若几个物体的质量相等(或同一物体)时，常用根据浮沉条件比较浮力大小. 三 课堂合作探究 G-F拉 F向上-F向下 G物 G排 ρ液V排g 课堂合作探究 【例4】用手把体积为5×10-4 m3，重为4 N的球浸没在水中，放手后这个球静止时的浮力是 N. 【例5】质量相同的甲、乙、丙、丁4个小球，分别静止在水中的不同深度处，如图所示，则这4个小球在水中所受浮力最小的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 三 课堂合作探究 4 D 课堂合作探究 【例6】体积相同的甲、乙、丙、丁4个小球，分别静止在水中的不同深度处，如右图所示，则这4个小球在水中所受浮力最小的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 三 课堂合作探究 A 课堂合作探究 【例7】受阿基米德辨别真伪皇冠故事的启发，小明设计了一个测量碗的密度的探究实验，实验步骤及实验数据如下图所示. 甲:取适量水倒入有刻度的玻璃杯中 乙:空碗漂浮在水面上 丙:碗沉入水底 根据实验数据，填写计算结果： (1)碗的体积为 cm3；(2)碗的质量为 g；(3)碗的密度为 g/ cm3. ? 三 课堂合作探究 30 60 2 复习 目录 contents 一 思维导图