体育七(上)1-40.doc

第1课 体育课常规教育 教学内容： 1、体育科安全教育。体育科学生体能自我评价。 2、体育科常规要求。体育科学科特点，与其它学科存在组织形式差异。 3、体育科卫生教育，学生形象服装要求。 4、体育科与其它学科的联系。 教学目标： 1、让学生明确安全的重要性、必要性，健康的身体是学习、工作的基础；提高学生自我保护意识，在体能上形成正确的自我评价。 2、学生明确体育科具体常规要求，联系其它学科逐步把握体育科学科特点；适应体育课堂常规要求。 3、学生应用实际行动做好个人卫生，保持阳光、青春、亮丽、符合中学生行为规范，学生穿宽松便于运动的服装上体育课。 4、联系其它学特点及考试要求，突出体育学科必要性、终身性、娱乐性特点。 教学重点：体育科安全教育与体育科常规教育 教学难点：让学生形成良好的行为习惯 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入: 经过2个月暑假生活，同学们今天成功跨入了中学，同学们无论从思想还是身体都向成熟又向前迈进了一大步，老师欢迎你们，你们在中学将过得很充实很快乐，中学将成为你们放飞理想，实现梦想，展示才干的好乐园，同学们，一起努力、拼搏奋斗吧，老师与你们同在，共同迎接来自于体育课的挑战。 二、体育科学科特点及安全教育 作为体育课有其自身的特点，与其它学科有必然的联系，也有质的区别，作为我们学校的体育科活动，同学们应明确这几个方面的问题： 1、形成健康意识，（阐述“健康”这一概念）健康指的是一个人身体健康、心理健康和具备良好的社会适应能力。 体育科把健康作为第一指导思想，这意味着健康对于我们每个人来说是多么的重要。（例举现实生活中的实例进一步阐述其重要性） 2、在健康的基础上，安全是目前我们最为重要的一个环节，希望同学时时牢记生活中的安全问题，形成一种意识形态。例举：文川地震，甘肃泥石流自然灾害以及学校踩踏学生至死事件。 3、体育课上学生参加活动时对自身体能的正确评价，对自身体能的评功价是否客观真实，无法形成评价时学生应怎样处理这样的问题？学生对自身体能评价过高与过低会出现些什么样的情况？总述，学生要掌握评价自身体能的一些方法，形成对自身正确的体能评价。 三、体育课主要在操场上进行，与在教室上课不同，必须遵守常规要求才能上得好。 （一）课前要求? 1、缺席要请假：因病、因事不能上体育课，应在课前向体育老师请假或交医生证明；如果没来校上课，要请家长写明原因，到校后将家长信补交给老师。? 2、整理好服装：上体育课应当产松紧合身的衣服（最好穿运动服），要穿平底胶鞋或布鞋；冬天不穿棉大衣，不戴帽子、围巾、口罩、手套（特别寒冷或习惯性冻疮除外）；夏天女生不穿裙子；身上不带小玩具和小刀等金属物品。? （二）课上要求：? 1、站队快、静、齐：上课铃一响，马上占成上课队形，做到快、静、齐。体育班长整队后，向老师报告出勤情况，师生问好。迟到到的同学要向老师喊“报告”，经老师允许后才课排在队伍的排尾。老师宣布课的内容和要求时，大家要认真静听。? 2、听讲“不走神儿”：听老师讲话和看老师做动作时，注意力要集中，不被其他事情所干扰。? 3、练习要认真：要按规定的动作、要求练习，不怕苦，不怕累要和同伴团结合作，努力完成任务。? 4、上课守纪律：课堂上，不随便说话，不嬉笑打闹；不经允许不离开练习场低；分组练习时要听从小组长的指挥；按规定的内容、要求、保护与帮助方法进行练习，要注意安全。? 5、下课要行礼：下课时，老师宣布“下课”后，师生要立正行“注目礼”；师生互致“再见”后，待老师移动位置同学再解散。? （三）课后要求：? 下课后要做到“三不要”。一不要大量喝水，尤其不要喝生水；二不要在天热时用凉水冲身、浇头或在背阴、“风口的地方久留；三不要立即吃食物，免得胃肠消化不良。 第2次课教案 备课人：姚龙 教材 队列队形练习 教 学 目 标 认知目标：建立了解并熟悉队列队形各类动作的基本概念 技能目标：理解掌握技术动作的要求 情感目标：培养学生勇敢、果断、刻苦、积极思考的优良品质。 结构 教 材 内 容 时间 组 织 与 教 法 开 始 部 分 1、体育委员整队，检查人数 2、教师宣布本次课的内容、目的与目标 2 组织如图： ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ☆ 基 本 部 分 一、队列练习 1、立正 教学重点： ①身体正直 ②重心上提 ③手臂位置正确 ④眼有神 2、稍息 教学重点： ①上体保持立正姿势 ②出脚方向和距离正确 ③重心在两脚之间 ? 3、整齐：向右看—齐 教学重点： ①转头迅速一致 ②碎步调整看齐快 ③前后对正，左右一线 ④间隔跳高符合要求 ? 4、报数 教学重点： ①报数准确迅速 ②声音短促宏亮 38 组织：四列横队 教学方法： 1、教师介