六上语文第四单元课件13《只有一个地球》.ppt

《时代周刊》 地球:太阳系九大行星之一，按距离太阳远近的次序计为第三颗，形状像球而略扁，自转一周时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。地球有一个卫星──月球。 只有一个地球 遨游 璀璨　　　　　 裹着 渺小 矿物 恩赐 慷慨 贡献 滥用 威胁 目睹 晶莹：光亮而透明。 资源：生产资料或生活资料的天然来源。 矿物：地壳中存在的自然化合物和少数自然 元素，具有相对固定的化学成分和性质。 恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而 施舍。 滥用：胡乱或过度地使用。 威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。 　 1．通读课文，思考：课文是从哪几个方面说明“只有一个地球”的？边读边用笔做上记号。 　 （1、2自然段） 地球的美丽壮观与渺小 （3、4自然段） 地球所拥有的自然资源有限 （5—7自然段） 人类无法移居的事实 （8、9自然段） 呼吁人类应保护地球 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”、“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 “渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。 第一部分从三个方面介绍地球： 一是在太空中看到的地球样子。 二是地球的大小。 三是人类生活的陆地在地球中的比例。 这一段主要是强调地球的小，说明我们要更加爱护它。采用了打比方，作比较，列数字的方法来说明的 。 第二课时 遨游 璀璨　　　　　 裹着 渺小 矿物 恩赐 慷慨 贡献 滥用 威胁 目睹 阅读课文３、４自然段，边读边问问自己：是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了？把触动你心灵的词句画下来，让我们一起交流交流吧！ 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 “本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。 每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气， 至少有800人因此死亡。 　 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着保护地球的外衣。 　 每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水 造成的疾病。 　　每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋。 　　每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛 之地。 　　每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐 毁于一旦。 　　每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。 读读5——7自然段，说说人类能去别的星球居住吗？科学家是怎样说的？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 这句话引用了科学家的研究成果。“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。 只有一个地球 说明性文章 (1)除了同叙事性作品一样要注入感情以外，更