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《做什么事最快乐》 第二课时 复习检查。 上节课我们初读了课文，认识了生字也读准了字音，这节课我们继续学习《18 做什么事最快乐》找一找最快乐的答案是什么？ 检查字词：（课件出示） 啄木鸟 田野 叔叔 耕地 妹妹 妈妈 自己 二、精读课文。 （一）学习2-4自然段。 1、过渡：通过上节课的学习，小青蛙有个问题想弄清楚，是什么问题呢？（做什么事最快乐）为了弄明白做什么事最快乐，小青蛙向谁请教了呢？ 生：啄木鸟、蜜蜂、牛 2、师：（板贴图）啄木鸟、蜜蜂、水牛是怎么回答的？同学们自由轻声读一读（课件出示），用笔画一画。 3、生：自由练读2-4自然段。 4、师：（学生充分读书后）谁愿意当啄木鸟？你是怎样回答的？指名说。板书：捉虫（课件出示：小青蛙请教啄木鸟）启发想象：小青蛙是怎样请教的，啄木鸟做叔叔的是怎么回答的？ 5、小青蛙有礼貌，啄木鸟叔叔是长辈，回答时亲切、温和。同座位一个当小青蛙一个当啄木鸟练读。指名读。 6、课件出示小青蛙请教蜜蜂图，指名读。板书：采蜜 7、课件出示小青蛙请教水牛图，指名读。板书：耕地 8、（课件出示：啄木鸟捉虫、蜜蜂采蜜、水牛耕地的组合图）师介绍：啄米鸟是有名的森林医生，用它的尖嘴手术刀替大树治病，你瞧，他正认真的手术呢！老牛是农民伯伯最忠实的朋友，他用自己坚实的肩膀换来了庄稼的丰收！蜜蜂不仅是花朵的朋友，也是人类的朋友，你看，他们正用辛勤的劳动给千家万户送去甜美的蜂蜜。（学生体会啄木鸟捉虫、蜜蜂采蜜、水牛耕地的乐趣） 9、师：你们喜欢这些可爱的朋友吗？谁能读好2-4自然段呢？（生自由练读）第一：四位小朋友读，生旁白。 10、师指导：（指名学生读后点拨）读对话要注意人物的身份，啄木鸟叔叔是长辈，回答时要亲切、温和，用长辈对待晚辈的语气；水牛爷爷年纪大了，声音肯定很慈爱；而小蜜蜂是妹妹，非常可爱，声音甜美天真；小青蛙可是有礼貌的孩子他一直带着疑问虚心请教的。你们该怎么读呢？四人一小组练一练。 第二：四位小朋友读，其他同学旁白。 11、师：（激疑）小青蛙听了他们的话弄明白这个（指着课题）问题了吗？（没有）你们从哪知道的？（引出第五自然段） （二）学习5-6自然段。 （出示课件：青蛙妈妈图） 青蛙这个（指着课题）“？”还没弄明白，又来了个小“？”三个人的回答怎么不一样？ 师：（出示课件：妈妈的话）为别人做自己能做的事，你就会觉得最快乐。 师：他们为谁做事？（生：别人）（出示课件：别人）啄木鸟为谁做事？（大树）蜜蜂采集花粉为人们酿出甜美的蜂蜜，老黄牛为农民伯伯辛勤地耕耘。假如：啄木鸟飞到农民伯伯田里，能替农民伯伯耕地吗？（不能）蜜蜂也不能做啄木鸟的事。没个人能力都不一样，有大有小，所做的事也不一样，所以说：做自己能做的事。（出示课件：自己能做） 扩展练习：啄木鸟、蜜蜂、水牛都在为别人做事，他们都能为别人带来方便，带来快乐，带来幸福，他们的行为也会受到别人的夸赞，小朋友想一想大树、花朵、农民伯伯是怎样夸呢？（四人一小组练一练） 指名说一说。 这时候，啄木鸟、蜜蜂、水牛听到真么多的夸赞的话，他们都会有什么感觉呢？（快乐、幸福） 指导朗读：个人读，齐读。 师:小青蛙听了妈妈的话明白了做什么事最快乐吗？（明白了）小青蛙真聪明，明白了妈妈的话，那他会怎么做呢？ 小朋友你做过对别人有用的事吗？引导小朋友说说将来的行为。 2、小结：陈老师不仅喜欢助人为乐的啄木鸟、蜜蜂、水牛，虚心好学的小青蛙，也更喜欢我们班的小朋友了，我相信你们一定会像他们一样为别人做自己能做的事，学会关心别人，你就是最快乐的。 三、诵读表演。 1、这么动人的故事，谁能练一练介绍给老师、同学听一听呢？可以选择自己喜欢的地方进行介绍。（四人小组练一练） 2、指名（戴上头饰）介绍。 四、指导写字。 过渡：今天我们课文学得非常好，下面我们写字也能表现出色吗？ 复习生字。 指导写“快”： A、“快”笔顺比较多，有什么好方法记住它？ B、扩词。 C、指导写。 建宁小学 陈依云 2003.2.22 语文第一册《识字1》的教案 （第一课时） 下关区建宁小学 陈依云 教学目标。 复习巩固汉语拼音，学会十个生字，认识九种笔顺，能正确、流利地朗读诗歌，想象出小山村优美的画面。 培养学生环境识字、自主识字的能力，引导学生进行自主、合作、探究性学习。 丰富学生的学习、生活视野，激活学生的好奇心、求知欲，营造一个轻松、活泼、愉悦的学习氛围，培养学生获得各方面综合知识的能力。 二、教学重难点。 1、读准“二、四、十、亭、枝”，区分平翘舌音“四”和“十”。 2、发挥学生学习的主动性和创造性，让学生自主识字和用自己的方法记字音、字形。 3、结合插图联系生活，感受春天乡村景色的美丽。 三