双语班四年级下册教案第十课教案.docx

教学设计2015年月日第一课时第十课小骆驼送礼物词语学习知识目标1．通过课文学习，识读本课词语。2. 准确掌握词语的读音,理解词语。能力目标1. 能够把所学的字词正确、灵活地应用到实际生活中。情感态度和价值观目标通过课文学习,让学生了解各种自然现象,养成观察和思考的习惯.教学重点和难点，解决方法重点：识读并识记:“弹簧,猎狗,搏斗,渴,接待”五个词语。难点：能够把所学的字词正确、灵活地应用到实际生活中。教学工具班班通，图片教学过程教师引导学生活动谈话导入前提测评:学习了第九课,你有什么想法?1.多媒体上出示沙漠的图片后提问:你们知道沙漠里的交通工具是什么吗?(出示骆驼的图片),骆驼有什么特点?今天,有只骆驼想给大家送礼物,你们想要吗?2.板书课题举手回答问题.2.学生齐读课题注意听。初读课文，提高阅读能力词语学习巩固练习请学生用自己喜欢的方式朗读课文。把不会读的词语圈下来.学习词语师在多媒体上出示:“褐色，睫毛，猎人”，便于学生理解。3.在小组内分角色朗读课文，理解“弹簧,猎狗,搏斗,渴,接待”，老师再讲解。1)仍旧：照旧，仍然。2)默默：不说话，不出声。3)驮：用背部承载人或物体。比如：驮东西，驮米这匹马能驮四袋大米。4)勇敢：不怕危险和困难，有胆量。例如：老师夸我是个勇敢的孩子。我们要勇敢的面对困难。6)装：假装；安装：把东西放进器物内。①不懂就是不懂，不要装懂。②在这个节目里，他装大灰狼。③我家新装了一部电话。④我把书装进书包里了。2.看谁记得又多又快又准。请学生上黑板写一写学会的词语，其他学生在本子上写。同桌之间相互交换。教师根据学生写的情况给与评价。课本相关习题。教师对答案。1.学生自己读课文，并把不会的新字词画出来。2.齐读三遍3.小组内朗读课文，理解词语。4.学生在组内造句。5.分男女生读6.学生跟读，分组读，个别读。7.两名学生上黑板写，其余学生在本子上写。学生按要求做练习小结词语在汉语学习中时非常重要的,掌握了这些词有助于你们进一步理解课文,下课后一定要巩固复习,相信你们一定能做到.作业1.抄写重点词语各两行，并用自己喜欢的词语造一个句子。2.预习第9课课文，读3遍签字。板书设计第十课小骆驼送礼物1)仍旧：照旧，仍然。2)默默：不说话，不出声。3)驮：用背部承载人或物体。比如驮东西，驮米这匹马能驮四袋大米。4)勇敢：不怕危险和困难，有胆量。组长意见课后反思教学设计2015年月日第二课时第十课小骆驼送礼物课文学习知识目标1．能够正确、流利地朗读课文1-5自然段。2.理解课文1-5自然段。能力目标3.能根据1-5自然段内容提出问题并能回答。4.通过1-5自然段学习，掌握重点句型“……可真是……”。情感态度和价值观目标通过课文学习,让学生树立不怕困难，坚持不懈的信心。教学重点和难点，解决方法重点：能够正确、流利地朗读课文1-5自然段。难点：能根据1-5自然段内容提出问题并能回答。教学工具班班通教学过程教师引导学生活动导入1.同学们,上一节我们学习了词语,一起回顾一下(多媒体上出示词语,请个别学生读)根据学生实际情况教师评价。今天，我们进一步阅读课文,理解课文内容,看看这篇课文中的小骆驼想告诉我们什么。1.以开火车形式读词语学习课文学习课文内容巩固练习1.教师播放课文录音.学生边听边看课本.2.教师范读课文之后提出问题：本课共有几个自然段？学生：10个自然段。今天，我们一起看看1-5自然段吧。学生分组读1-5自然段,不理解的句子画出来，在小组中讨论,在讨论过程中每组准备一到两个问题.讨论完毕后,每组把准备的问题提出来,其余学生举手回答.(正确的给予肯定并表扬,错误的及时纠正,并鼓励其他同学向他们学习).教师提出问题:1.小骆驼长的什么样?从哪些地方可以看出它适应沙漠生活？2.在沙漠中行走，小骆驼遇到了哪些困难？3.小骆驼是怎样和风搏斗的？二、用情景法学习句子1．用提问的方式，引出要学习的句子，然后模仿例句进行问答。师：狐狸是怎么说的？生1：走了这么长的路，可真是累坏了。师：骆驼走起路来怎么样？生2：骆驼走起路来可真是有劲儿。师：沙漠的天气怎么样？生3：沙漠的天气可真是热呀。书96页句子练习1。1.认真听，并且分自然段.2.学生举手回答。3.分组读课文，准备问题。举手回答老师的问题。学生用“可真是”造句按要求做题小结通过学习，你有哪些收获？作业1.熟读课文1-5自然段。2.用“….可真是…”造句板书设计第十课小骆驼送礼物……可真是……组长意见课后反思教学设计2015年月日第三课时第十课小骆驼送礼物课文学习知识目标1.能够正确、流利地朗读课文6-10自然段。2.理解课文6-10自然段。能力目标1.能根据6-10自然段内容提出问题并能回答。2.通过6-10自然段学习，掌握重点句型“……将……”。情感态度和价值观目标通过课文