七年级数学下册2.3.1平行线的性质教案新版北师大版201707261149.docVIP

课题：2.3平行线的性质（1） 教学目标： 1．经历观察、操作、推理、交流等学习活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力. 2. 经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的性质，并能解决一些问题. 教学重点与难点： 重点：掌握平行线的性质. 难点：探索平行线的性质及进行有条理的分析、表达. 课前准备：多媒体课件．学生准备条格纸、量角器、剪刀. 教学过程： 一、 前置诊断 引入新课 知识回顾 问题1:判断两条直线平行的条件有哪些？ 问题2：观察图形，回答下面问题： 因为∠1=∠5 (已知), 所以∥（ ）. 因为∠4=∠ (已知), 所以∥（内错角相等，两直线平行）. 因为∠4+∠ =1800 (已知), 所以∥（ ）. 【设计意图】平行线的与是互逆的，对初学者来说易将们混淆，因此，复习为后面做好准备情境导入 问题3: 如图，在汶川大地震当中，一辆抗震救灾汽车经过一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，也就是拐弯前后的两条路互相平行.第一次拐的角∠B等于1420，第二次拐的角∠C是多少度？为什么？ 处理方式：学生观察、思考.教师引入新课.[板书课题：2.3平行线的性质(1)] 【设计意图】利用学生对实际情景中问题的求知欲，自然引入新课，不仅调动学生的学习积极性，同时为本节课学