我读宋词写作指导教学设计.docVIP

我读宋词 写作指导教学设计 曹杨二中附属学校 莫海涛 教学设计思想 宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一块芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。远从《诗经》、《楚辞》及汉魏六朝诗歌里汲取营养，又为后来的明清剧小说输送了有机成分。直到今天，她仍在陶冶着人们的情操，给我们带来很高的艺术享受。 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 审题指导 出示写作题目：我读宋词， 思考：（1）题目中最关键的词是哪一个？明确 “读”是这个题目的关键词。明确体会词人的感情并表达自己的感受是这篇作文的重点。 “我”、“读”、“宋词” 明确命题者的命题意图，明晰自己的写作方向。 思路指导 回顾自己读宋词的经历并初步形成自己的思路和写作框架。 认真思考、回顾 有宋词积累的同学 此时会在头脑中收 集整理遇到的宋词 作品；缺乏积累的 同学至少可以在头 脑中构建写作框架 和思路 思路指导 一、写出宋词的美。 1.四季美景（春夏秋冬） 2.山水画卷 3.白花争艳 4.日月星辰 二、写出宋词的情。 1.亲情、友情、爱情 2.对家人、对社会、对自然的爱或愁 3.爱国主题（通过几个著名词人如岳飞、陆游、辛弃疾等人来表现） 三、以名言佳句串联出自己生活中的某些经历。 学生根据自己的实际情况选择其中的一点