学问与智慧课件 2苏教版.pptVIP

纸 上 谈 兵 战国时期，赵国大将赵奢有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他,自以为天下无敌。公元前259年 ，秦军又来进犯，赵军在长平坚持抗敌。那时赵奢已经去世,廉颇负责指挥全军，他年纪虽高，打仗仍然很有计谋，使得秦军无法取胜。秦国知道拖下去于己不利，就施行了反间计，派人到赵国散布“秦军最害怕赵奢的儿子赵括将军”的话。 赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。 庖 丁 解 牛 厨师解剖了全牛。比喻掌握了解事物客观规律的人；技术纯熟神妙；做事得心应手。 周总理答美国记者“派克”钢笔的故事 一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。 　　——什么叫自搬石头砸自己的脚?这就是一个典型事例。这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。也是，想和周总理较劲，门都没有。 我读第＿自然段， 我找到的或概括的中心句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我的地盘我做主 我读第＿自然段，第＿句， 发现作者用的论证方法有＿＿＿＿＿ 其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 你知道了吗 这篇文章为我们谈论的论题是＿＿ ＿ 在作者看来学问是＿＿＿＿＿ ＿ 智慧是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 两者关系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 作者对此持的观点是（即中心论点）＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ * 学问和智慧 陶冶（ ） róng（ ）炉 寸积zhū （ ）累　 导大kuǎn（ ） kūkū（ ）穷年　 探 lí（ ）得珠 pì（ ）如 xī（ )锐 斧凿( ) 食古不( ) 无关( )旨 鞭pì( )入里 物( )天择 相辅相（ ） 浮光lüè（ ）影 融（ ）贯通 huò（ ）然贯通 批大 xì （ ） yě 熔 铢 犀 窾 矻矻 骊 譬 záo 化 宏 辟 竞 成 会 豁 掠 检查预习 郤 理清课文层次 中考链接---找中心论点的方法 论题（议论的话题） 1.区分 中心论点（作者的观点） 2.中心论点在文中的位置： 题目（用中心论点做题目） 开头、结尾、中间、 自己概括 1.学问与智慧有显然的区别 2.其实有学问的人， 何曾都有智慧？ 3.学问是不能离开智慧的 ． 5.智慧也不能离开学问 6.学问与智慧是相辅为用， 缺一不可的 学问离 不开智慧 智慧离 不开学问 方法：化零为整，理清思路，找准论点 4.世间不仅有缺乏智慧的 人，而且有缺乏智慧的书 我们不但需要学问，而且更需要智慧—需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问 中 心 论 点 两者的联系 两者的区别 分析论证方法 模仿质疑提高 唯有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬 息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。 答：运用比喻论证方法，生动形象地阐述了智慧不能离开学问的观点。 运用正反对比和比喻论证方法，生动形象地论证了智慧不能离开学问的观点。 　２．若把学问比作 ， 那智慧便是 。 １．若把学问比作起锚的航船， 那智慧便是　　　　　 　 。 掌管方向的船舵 　２．若把学问比作深山中的宝藏， 那智慧便是开启宝藏的钥匙。 １．若把学问比作起锚的航船， 那智慧便是掌管方向的船舵 。 知识的聚集，是工具 发现，是创造，是能力 学问和智慧 学问离不开智慧，智慧 我们不但需要学问，而且需要智慧－－需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问． 离不开学问， 两者相辅为用，