2017年秋八年级数学上册 19.5 角的平分线（二）教案 沪教版五四制.docVIP

角的平分线 课 题 19.5（2）角的平分线 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 综合运用线段的垂直平分线和角的平分线性质的定理和逆定理解决简单的几何问题。 重 点 综合运用线段的垂直平分线、角的平分线性质的定理和逆定理解决简单的几何问题。 难 点 直接运用线段的垂直平分线和角的平分线性质的定理、逆定理解题，简化证题过程。 教 学 准 备 全等三角形的性质和判定，等腰三角形的性质和判定，线段的垂直平分线、角的平分线的性质定理和逆定理等。 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习一 通过填空，复习线段的垂直平分线、角的平分线性质互逆定理. 先根据角平分线性质定理，得出两个结论. 再利用三角形全等，证明结论. 体现数形结合思想，用代数方法解决数学问题. 巩固角平分线性质互逆定理. “. 知识呈现： 新课探索一 新课探索二 课内练习一 课内练习二 课内练习三 课堂小结： 线段垂直平分线、角平分线性质的综合应用。 课外 作业 练习册，堂堂练 预习 要求 19.6（1）轨迹 形成关于轨迹的描述性概念，用于解释简单的轨迹问题, 能归纳三种基本轨迹，并学习用图形语言进行表达. 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；