2017年秋八年级数学上册 19.6 轨迹（二）教案 沪教版五四制.docVIP

轨迹 课 题 19.6（2）轨迹 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 用圆规和直尺(无刻度)正确作图通过理性的 采用适当的方法，用交轨法进行基本的作图． 重 点 让学生学会用交轨法进行基本的作图． 难 点 交轨法作图的分析 介绍交轨思想 教 学 准 备 三条基本轨迹 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习一 课前练习二 (1)复习“线段的垂直平分线”、“角的平分线” 等基本轨迹. (2)分析所求作的点是在哪两个两个 (3)结合具体实践，归纳交 着重对作法的分析和画图的操作,示范交轨法作图. 知识呈现： 新课探索一 新课探索二 课内练习一 课内练习二 课内练习三 课内练习四 课堂小结： 1、交轨法：利用轨迹相交进行作图的方法叫做交轨法。 2、利用交轨法解决实际问题。 课外 作业 练习册，堂堂练 预习 要求 19.7直角三角形全等的判定 要判定直角三角形全等，除掌握一般方法外，还要掌握特殊的方法“HL”. 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 1