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教师入编考试试讲稿 斑羚飞渡 （2016，济宁5月7号入编说课篇目） 导语：尊敬的各位评委老师：大家上午好！我是7号考生，我今天试讲的题目是《斑羚飞渡》。 导入： 上课。同学们！大家好！今天上课之前老师先问大家一个问题，你最喜欢的动物是什么？为什么？你说，蜜蜂，因为它勤劳。你说，老马，因为你喜欢诗句“老骥伏枥，志在千里。”大家想知道老师最喜欢的动物是什么吗？猜一猜，我听到了，有同学说是斑羚。对了，老师最喜欢的就是斑羚。现在让我随著名的动物小说家沈石溪,一起走进今天的课堂，去感受一下斑羚们那扣人心弦的惨烈和悲壮吧。 现在请同学们打开课文大声齐读课题。 板书课题。 一\整体感知 上节课老师布置了预习字词和阅读课文的作业，现在请一位同学来读大屏幕上的字词.声音很洪亮,这里要注意一个字音，狩猎，狩读四声，打猎的意思，书面语。请坐.现在请同学们一起来读.读得真不错.字正腔圆. 扫除了阅读障碍,接下来我来看看老师最喜欢的斑羚身上究竟发生了一个怎样的故事？请同学快速用自己喜欢的方式朗读一下课文，然后回答我。 好。都读完了，我们请同学们说一说。 我们请四位同学用轮流讲故事的方式，把这个故事给大家展现一下。好的,你们四位。大家认真听。 二\.精读课文，重点赏析。 讲得真不错，老师为你们点赞！刚才同学们用精炼的语言概括了文章的四个画面,身处绝境,准备飞度,斑羚飞渡,走向彩虹. 哪一副画面最生动,最打动你?请同学们四人小组合作探究学习,用圈点勾画批注法,找出最打动你的画面和你认为最精彩的描写. 第一小组,你说，他们分组站队，从头至尾没有一只老斑羚调换位置，明知是死，但谁也不愿意站到可以活的那一队。你体会到了，斑羚的英勇无畏，有不同答案吗？你体会到了斑羚为了团队勇于牺牲，顾全大局。是啊，现在大家知道老师为什么最爱斑羚了吧，作者刻画的斑羚身上有：舍已为人的牺牲精神，顾全大局的团队精神，板书（斑羚：舍己为人，团队。 还有不同的地方吗?第二组,你说, 你说，第九自然段，老少斑羚组队飞渡那惊心动魄的一幕。我们一起来读一读， “一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上窜跃出去。”这一段中的走退跑跃跳都活灵活现向我们展示了那悲壮的画面，可见精准的动词的运用，对于刻画场面的重要作用，我们的沈石溪的功力真强啊! 第三小组,你说,老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳，把老斑羚比成火箭残壳，是啊，火箭残壳，燃烧殆尽的残壳,多么凄美悲壮啊！运用的比喻的修辞,生动形象地写出了老斑羚勇于牺牲，无私无畏，顾全大局的团队精神，也表达了作者对他们的崇敬和赞美之情。你们找得真不错. 三\总结拓展 我们已经学了斑羚飞渡的整个故事，也深深地被斑羚打动了，老师想请同学们再思考一下，如果你是那伙猎人中的一员，你想对斑羚们说什么？我们请同学们上来表演一下。好的，刚才这位同学想对斑羚们说对不起，我们不追杀你们了。你们也别飞渡了。对的。在这个地球上，人和动物要和谐相处，今天的作业请就是，给猎人写封信。下课。试讲结束，感谢各位的聆听。 爱莲说 导语：尊敬的各位评委老师：大家上午好！我是7号考生，我今天试讲的题目是《爱莲说》。 导入： 同学们，大家好！今天老师给大家带来了几幅美图，请看大屏幕，粉白色的大花瓣，绿色的大圆叶，婷婷玉立，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。多么美妙的花啊！欣赏了如此美丽的花，你首先想到的词是什么？举手抢答开始：你说，高洁，你说，清纯，你说，脱俗。你们回答得太棒了.那周敦颐笔下的荷花又是怎样的与众不同呢？今天我们继续学习《爱莲说》。 新授： 一\整体感知 先请同学们结合课文注释,自己大声朗读一遍课文，注意字音和节奏。 现在请一位同学来读一下，好，你来。声音洪亮，注意亵玩焉的亵,可爱者甚蕃的蕃的正确发音。 现在我们男女生比赛读，看哪组更棒。开始。嗯，男生读得雄浑有力，女生读得婉转悠扬，各有千秋。 现在请同学们结合课文注释和字典，把爱莲说用现代汉语说一遍，可以圈点勾画有疑问处，和同桌交流一下，解决不了的请举手提问。 好，你来说。你找到了，清涟,清涟指清水的意思.还有之的用法,参考大屏幕. 那今天我们就重点来探究一下，作者笔下的莲花是什么样的，为什么作者独爱莲,他又是怎么来展现的。 二\经典段落赏析： 首先请同学们找出文中直接描写荷花的句子。找到了吗？好，我们一起读出来。“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”还有吗？“莲，花之君子者也。”非常棒！这两处，分别是写了莲的拿两方面？你说，对了，外和内。那她的内在是君子的气质。现在请同学四人小组讨论一下，莲怎么就成了君子的名片和代言。作者心