2017秋八年级语文上册 第三单元 12 唐诗五首（第2课时）课件 新人教版.pptVIP

* 第三单元 唐诗五首 第二课时 王维 1.“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情？ 2.颈联的“直”和“圆”二字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。 3.尾联用典故流露了向往建功立业的心情。这个典故隐含在哪两个字中？ 4.颈联是写景名句，根据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。 “蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的人。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。 “直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。“直”字，荒凉孤独中透着挺拔雄伟； “圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。 1.“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情？ 2.颈联的“直”和“圆”二字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。 “大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了 燕然。 3.尾联用典故流露了向往建功立业的心情。这个典故隐含在哪两个字中？ 4.颈联是写景名句，根据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。 景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦树木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融在了广阔的自然景象的描绘中。 通过对“大漠孤烟直，长河落日圆”的理解，用简笔画把此景画出来。 充分发挥想象，用自己的语言把你画的内容写下来，并与其他同学分享。 李白 1.《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了什么？ 2.颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？ 3.颔联中有一个字用得好，找出来谈谈它好在何处。 4.颈联变换视角，描写长江的近景。请谈谈这联诗所描绘的意境。 5.从尾联来看，这首送别诗是否为送别朋友而作？ 远渡的地点和此行的目的。 描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里长江图，写的是远景。 “随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移的情景真切地表现出来，写活了，给人们以空间感和流动感。 1.《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了什么？ 2.颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？ 3.颔联中有一个字用得好，找出来谈谈它好在何处。 “月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来的一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。以天上云彩构成海市蜃楼衬托原野的低平、江岸的辽阔、两岸的平旷，在自然美景中融进了诗人初次见到平原时的新鲜、欣喜的感受和体验。 4.颈联变换视角，描写长江的近景。请谈谈这联诗所描绘的意境。 不是，是告别故乡。尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水怀着深情厚意载我远行。诗人初次离开故乡，确实有些依依不舍，但不说破，转而从对方来写，说故乡水有情，不远万里，依恋不舍送“我”这个远别故乡的人到楚地。 5.从尾联来看，这首送别诗是否为送别朋友而作？ 这首诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限喜爱的真挚感情。 白居易 1.诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色？ 2.点明诗人游览的地点和季节的诗句是哪一句？ 3.这首诗抒发了诗人怎样的感情？ 4.请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。 抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物来写西湖早春景色。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 1.诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色？ 2.点明诗人游览的地点和季节的诗句是哪一句？ 这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：“乱花”“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩，“渐欲”“才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。 这首诗抒发了作者对春天、对西湖的喜爱之情。 3.这首诗抒发了诗人怎样的感情？ 4.请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。