2017秋八年级语文上册 第六单元 第23课 周亚夫军细柳课件 新人教版.pptVIP

* 23. 周亚夫军细柳 目标导航 ·了解有关司马迁及其《史记》的文学常识，积累文言词汇。 ·借助课文注释和工具书疏通文意，学习运用对比刻画人物的写法。 ·学习周亚夫忠于职守的精神。 助读资料 1.题目解说 周亚夫（？—前143），西汉名将，绛侯周勃之子，封条侯。军，驻军、驻扎。细柳，地名，在今陕西咸阳西南，渭河北岸。文题交代了故事的主要人物和发生地点。 2.作者名片 司马迁（约前145—约前90），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，其父去世后继任太史令：代表作为《史记》。 3.背景资料 本文节选自《史记·绛侯周勃世家》（中华书局2013年版）。题目是编者加的。《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和丢中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，汉文帝就到这三地慰问军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。 归纳探究拓展 字词句式 (1)通假释义 军士吏被甲（“被”同“披”，穿着） 改容式车（“式”同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼） (2)古今异义 上自劳军（古义：特指皇帝。今义：方位名词，上面。） 亚夫乃传言开壁门（古义：营垒。今义：墙。） 天子先驱至[古义：先行引导的人员。今义：走在前面引导（多虚用）。] 持节诏将军（古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义：物体各段之间相连的地方；段落；节日等。） 锐兵刃（古义：兵器。今义：土兵。） 军中不得驱驰（古义：使劲赶马。今义：跑得很快。） 使人称谢（古义：告知。今义：感谢。） (3)一词多义 上自劳军（名词，军队） 已而之细柳军（名词，军营） 军 以河内守亚夫为将军，军细柳（动词，驻军、驻扎） ? 不闻天子之诏（名词，皇帝发布的命令） 诏 于是上乃使使持节诏将军（动词，下诏，下命令） ? 上自劳军（名词，特指皇帝） 上 受上赏（形容词，上等） 使使持节诏将军（前一个“使”为动词，派；后一个“使”为名词，使者，使臣） 使 使人称谢（动词，派） ? 将军令日（动词，下令） 令 军中闻将军令（名词，命令） ? 匈奴大入边（动词，侵人） 人 直驰入（动词，进入） ? 以河内守亚夫为将军（动词，作为） 为 天子为动（介词，被） ? 于是上乃使使持节诏将军（副词，就） 乃 亚夫乃主传言开壁门（副词，才） 已而之细柳军（动词，到，往） 不闻天子之诏（助词，的） 之 称善者久之（用在表时间的副词后面，表示时间的持续等状态） ? 以宗正刘礼为将军（动词，任命） 以 以备胡（连词，来） 请以军礼见（介词，用） (4)词类活用 以河内守亚夫为将军，军细柳（名词用作动词，驻军、驻扎） 介胄之士不拜（名词用作动词，穿铠甲、戴头盔） 于是上乃使使持节诏将军（名词用作动词，下诏，下命令） 锐兵刃（形容词的使动用法，使……锋利） 改容式车（“式”同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼） (5)文言句式 天子为动（被动句，“为”表被动） 3.主题归纳 本文主要通过描写汉文帝慰问细柳军的场面，表现了周亚夫严于治军、忠于职守的“真将军”形象。 4.写作特点 (1)运用对比手法、侧面描写刻画人物形象。 本文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上军、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象，如细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。此外，对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象熠熠生辉、跃然纸上。 (2)语言明白、晓畅、简洁。 本文叙述的语言明白、晓畅、简洁，并不是平铺直叙地介绍文帝劳军的情况，而是把人物放在特定的环境氛围中加以刻画，且用词准确、含义丰富，感情色彩强烈。如：写霸上及棘门驻军的松弛，只用了三个字——直驰人，写细柳营戒备森严，细腻逼真，也只用了十多个字；写文帝劳军离开细柳营后，“群臣皆惊”，一个“惊”字，既可能是群臣为周亚夫治军之严感