2018年高考语文一轮复习每日一题第15周评价文章的思想内容二含解析201710121116.docVIP

评价文章的思想内容（二） 高考频度：★★★★★ ┇ 难易程度：★★★★☆ 1．【201年高考卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。 太湖恬亭 王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚注，秋风斜月钓归。 徙倚：徘徊，流连不去。 简析第三联所表现的诗人心境。正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。 2．【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。 水仙子舟中孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。 【解析】“孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船”交代了孤舟的背景：时间是入夜，地点是洞庭湖，遥岸青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。孤舟无伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知诗人只能蜷缩在船舱中，从而自然地度入“舟中”的题面。“朔风吹老梅花片”是意味深长的一笔。在“夜泊洞庭边”的迷茫夜色中，是不可能望见“梅花片”的，可见全句是诗人的一种主观感觉。结合题目的“舟中”二字，则可发现此处的“朔风”，实是诗人在封闭的船舱中所获得的听觉印象。听觉印象而产生视觉效果，反映了朔风的劲烈。这种强烈的风声使作者生发了“吹老梅花片”的联想，推篷是因为朔风的骤起，却得到了“雪满天”的全新发现，事出意外，惊喜顿生，难怪要“诗豪与风雪争先”了。这一句中的“豪”字，不止属于“诗”，也是对“风雪”的形容。以下写风、雪与诗情搅成一片，难分难辨，风雪催诗，“一笑琅然”，豪情快意顿时将先前的孤寂悲冷一扫而光。2015年高考重庆卷】阅读下面这首词，然后回答问题。 好事近 【清】黄之隽 高卧小船梢，仰看插江峰色。都被绿痕皴断，是丛篁幽石。 天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。 开头两句表现了作者怎样的心情？ 表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。 卧”“仰看”这两个表示动作的词语，表达了作者惬意闲适的心境。 名师点睛 概括古代诗歌的思想感情是高考考查的重中之重，在历年高考古代诗歌鉴赏题中都有重要体现。这类题的设题角度一般分为两种：一种是从诗词的全局入手，要求概括分析诗歌的思想内容，提问的方式往往为“写了什么内容”“表达了怎样的思想感情”“这首诗（词）的主旨是什么”“这首诗（词）反映了怎样的社会现实”“这首诗（词）表现了怎样的情趣（人生态度）”等；一种是就某几句或某一句设题，结合具体诗句的内容、意境、语言或表达技巧等来考查。 1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 瑞鹧鸪 辛弃疾 期思①溪上日千回。樟木桥边酒数杯。人影不随流水去，醉颜重带少年来。 疏蝉响涩林逾静，冷蝶飞轻菊半开。不是长卿终慢世②，只缘多病又非才。 【注】①期思：地名，在今江西省上饶市。罢官后的辛弃疾长期闲居并终老于此。②长卿终慢世：汉代辞赋大家司马相如字长卿。慢世，指傲世，以傲慢的态度对待世事。 词的最后两句表现了词人什么样的情绪？请简要概括。 2．阅读下面这首唐诗，回答问题。 早 行 许 浑 失枕①惊先起，人家半梦中。 闻鸡凭②早晏③，占斗④认西东。 辔⑤湿知行露⑥，衣单觉晓风。 秋阳弄光影，忽吐半林红。 【注】①失枕：失眠。②凭：凭定，断定。③早晏：早晚。④占斗：“占”，占候，诗中指观察天文现象。“斗”，指北斗星，古人依靠北斗星来指引方向。⑤辔：驾驭牲口的缰绳。⑥行露：指路旁的露水。 这首诗在抒情上有何特点？诗中诗人的感情有无变化？请简要分析。 3．阅读下面这首诗，回答问题。 秋 月 朱 熹 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。 有评论者说，全诗无一笔写月，而处处见月，正如司空图所说“不着一字，尽得风流”。你是否同意？请结合全诗简要说明。 1．词的最后两句表现了词人被罢官后报国无门、壮志难酬的无奈与愤懑情绪。 怒之情。 2．①这首诗看似在单纯地叙事、写景，其实是将情感含蓄地蕴含在事与景中，寓情于事，寓情于景。②诗人的感情有变化。本诗前三联以诗人于“人家半梦中”而早起上路，晨鸡啼鸣，路径昏暗难辨，以及湿辔之凉与衣单之寒等描写寓情于事，写出了诗人早行的孤寂、清冷与寂寥之感，而尾联则写秋阳初上，染红了旅途的丛林，以“弄”“吐”二字活绘出一幅壮丽的秋景图，色调由冷转暖，表现了诗人因爱秋日晨景而心情转向愉悦。 【解析】本诗前四句以“惊”“梦”“凭”“认”切入，通过叙事表达感情，后四句以辔、衣、秋阳、林红等景物间接表达情感。诗歌中情感的变化一般不会直接呈现出来，而是通过所写行为或景物的变化间接表现出来，寓情于事，