八年级生物下册7.2.5生物的变异课件新版新人教版.pptVIP

* 7.2.5生物的变异 情景引入 一头母猪生下的猪仔，为什么不一样？ 教学目标 1.举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。 2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 3.初步体验调查生物变异的方法。 4.举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。 不同品种的菊花 生活中的变异现象 不同品种的玉米果穗 生活中的变异现象 一胎生的两只猫 生活中的变异现象 一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女 一只黄狗一窝生下了12只黑狗 成龙父子 变异的概念 生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，就叫做变异。 同遗传现象一样，变异的现象在生物界也是普遍存在的 番茄的红果和黄果 豌豆的圆粒和皱粒 探究一种变异现象 探究实验 1.提出问题： 花生果实大小有变异吗？ 2.作出假设： 花生果实的大小存在变异 1.随机抽样，样品要有足够数量，不少于３０粒 2.测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入 3.选择适当的测量工具和测量方法 4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为样品的个数，纵轴为果实的长度，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示） 提示： 制定计划： （1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2）实施过程及测量数据 选取了大花生30粒，小花生30粒 测量的大花生的数据 测量的小花生的数据 根据所测数据绘制坐标图（或直方图） 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 长度 编号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 长度 注：四舍五入 实验结果1：大花生的长度（毫米） 计算：大花生的平均值 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 长度 编号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 长度 注：四舍五入 实验结果2：小花生的长度（毫米） 计算：小花生的平均值 看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。 分析探究结果： a.大花生中有比较小的花生，小花生中有比较大的花生； b.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值。 如何解释这种现象？ 花生果实长度的差异主要是由遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。 【思考与讨论】 想一想 议一议 金鱼虽然和金鲫鱼外形差异很大，但是其实金鱼就是金鲫鱼的变异品种，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？ 1.一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。 2.兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。 1、上述所讲的两个事例中的变异是由什么原因引起的？ 2、这两种变异是不是都能遗传给后代呢？ 引起生物产生变异的原因分析 1.一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。 2.兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。 前一事例是由 所引起的变异。 遗传物质发生改变 后一事例单纯由 引起的，而遗传物质没有发生改变。 环境条件 这种变异能遗传给后代称可遗传的变异 这种变异不能遗传给后代称为不可遗传的变异 你现在知道基因型相同的同卵双胞胎为什么性状表现并不完全相同了吗？ 1.在北京培育的优质甘蓝品种，叶球最大的有3.5KG，当引种到拉萨后，由于昼夜温差大、日照时间长、光照强，叶球可重达7KG左右。但再引回北京后，叶球又只有3.5KG。 2.太空椒（普通青椒种子遨游过太空后培育而成）与普通青椒对比，果实明显增大，将太空椒的种子种植下去，仍然是肥大果实。 资料分析：下列情况属于哪种类型的变异？ 人类应用遗传变异原理培育新品种 产奶量不同的奶牛 高产奶牛是如何诞生的？ 　 由于遗传物质的改变，即不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因可能发生变化，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选出来，经过繁育，后代还会出现变异，再次选择、繁育，经过数代，就会选择出高产奶牛，并且能保持高产奶量。 【思考与讨论】 高产抗倒伏小麦 通过杂交，抗倒伏基因和高产基因组合到一起。 太空椒是普通甜椒在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。其果实个大，肉厚，口感好、维生素C含量高，产量也提高20％－30％。 普通甜椒 太空椒 袁隆平当选为美国科学院外籍院士 北京时间2006年4月25日晚9时许，刚刚结束的美国科学院外籍院士评选揭晓，世界著名杂交水稻专家、中