2017_2018学八年级物理上册第五章第4节眼睛和眼镜导学案新版新人教版.docVIP

第4节 眼睛和眼镜 课题 课型 新授课 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 教学重点 教具准备 教学难点 教学课时 课前预习 . 2.近视眼只能看清 近 处的物体，远视眼看不清近 处 的物体. 3.近视眼镜的镜片为 凹透 镜，利用该镜 对光的发散 作用；远视眼镜的镜片为 凸透 镜，利用该镜 对光的会聚 作用. 4.透镜的焦距f的长短标志着 折光本领 的大小.焦距越短，折光本领越 大 .把透镜 焦距的倒数 叫透镜焦度，平时说眼睛的度数等于透镜焦度×100. 巩固复习 新课导入 备课笔记 进 行 新 课 备课笔记 小组问题讨论： 既然眼镜视物与凸透镜有许多类似的地方，为什么在视网膜上成的是倒立、缩小的实像而我们实际看到的却是正立的呢？ 人眼看物体时，在视网膜上成的是倒立缩小的实像，这个像经过大脑加工处理后就成了我们实际看到的正立的实际物体. 进 行 新 课 近视眼及其矫正 我们的眼睛实在了不起，我们不需要像摄影师那样，要考虑到环境的光暗或物体的距离，我们的眼睛会自动作出调节，只要眼睛各部分运作正常，每一次我们均可“摄”取一张美丽动人的“相片”. 但是有些人患了近视眼后，单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上，那么近视眼是如何形成的呢？ 学生认真思考并积极发言，教师进行提示引导. 教师总结：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体. 近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太厚，折光能力太强，致使远处射来的平行光线还未到达视网膜就已聚成一点，而当光线到达视网膜时又都分散开，形成一个模糊的光斑，因此看不清远处的物体. 那么怎么矫正近视眼呢？大家观看教材P101图5.4-3后再回答. 生：近视眼可戴近视眼镜矫正.近视眼镜是凹透镜，使来自远处入射的平行光线经过凹透镜发散后再射入眼睛，就能使远处物体的光会聚在视网膜上. 教师鼓励学生的回答，然后引导学生回答以下思考题.（用多媒体展示） 思考题： （1）青少年近视的常见原因有那些？ （2）什么是假性近视？什么是真性近视？ （3）怎么预防近视眼？ 学生回答： （1）青少年近视的原因一般认为主要有两个方面，一是遗传因素，二是环境因素.其中环境因素是形成学生近视眼的主要因素. （2）儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，但是如果看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩.晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松.变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视.发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视. （3）预防近视要做到：①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm.②看书约一小时后休息或远眺几分钟.③不要在直射强光下看书.④不在光暗的地方看书.⑤不躺卧着看书.⑥不在走路时看书. 板书： 近视眼及其矫正:近视眼的晶状体太厚，从无穷远处射来的平行光线会聚在视网膜前，用凹透镜矫正. 备课笔记 进 行 新 课 教 学 板 书 课 堂 小 结 今天我们学习了神奇而高级的照相机——眼睛，也学习了近视眼、远视眼的成因及矫正.我们为自己有一双明亮的眼睛而自豪.如何科学用眼，对于青少年来说是非常重要的，这就要求我们平时要养成科学用眼的好习惯.谢谢！ 教材习题解答 难题解答 备课笔记 布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容. 教学反思 教学过程中老师的疑问： 教师点评和总结 2