2017_2018学八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜导学案新版新人教版.docVIP

第5节 显微镜和望远镜 课题 课型 新授课 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 教学重点 教具准备 教学难点 教学课时 课前预习 . 2.显微镜的物镜相当于一个 投影仪的镜头 ，能成一个 倒立放大 的实像；目镜相当于一个 放大镜 ，能成一个 正立放大 的虚像，因此通过显微镜我们看到的是一个倒立的被 放大 的 虚 像. 3.望远镜的物镜相当于一个照相机的镜头，成倒立、 缩小 的 实 像，望远镜的目镜相当于一个放大镜，成正立、 放大 的 虚 像. 4.物体的两端到人眼处所夹的角叫 视角 ，物体越 大 ，物体与人眼的距离越小 ，其视角就越大. 5.我们的宇宙有上千亿个星系，太阳是 银河 系中的一员，地球在离太阳比较近的第 三 条轨道上. 巩固复习 新课导入 备课笔记 进 行 新 课 备课笔记 进 行 新 课 望远镜、视角 1.望远镜 约400年前在荷兰的一个小镇上，一个磨眼镜片的手艺人不经意地透过一前一后放置的两个镜片去看远处的景物时，发现这些景物近了许多.大约1609年，意大利的科学家伽利略知道了这件事，他在研究之后，用两个凸透镜做成了一台望远镜.他后来不断改进，用自己的望远镜第一次发现了天上的银河并不是一片连续发光的云，而是由许多的星星组成的.他发现月亮表面并不是平坦的，而是有许多高低不同的环形山；发现了太阳黑子，看到了土星周围有一圈光环.更重要的是，他发现了有四颗卫星绕着木星转，很神奇是吗？下面我们就一起来学习“望远镜”吧！ 教师让学生阅读教材P103~P104“望远镜”. 并提出问题，整理如下：（用多媒体展示） 思考题：（1）望远镜的构造是什么样的？ （2）为什么使用望远镜观察物体会感到物体被放大？ （3）望远镜和显微镜的原理是一样的吗？ 教师引导学生看教材图5.5-3后，仔细观察分析出结论. 学生回答：（讨论、交流后积极发言） （1）望远镜也是由两组凸透镜组成. 靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜. 物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像. 目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大. （2）望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大. （3）显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，但有不同的地方.显微镜的物镜，物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立、放大的实像，作用是使物体进行一次放大.望远镜的物镜，物距在二倍焦距以外，成倒立、缩小的实像，作用是把远处的物体与眼睛的距离拉近.目镜都起放大镜的作用. 同学们讲得很好.我们知道望远镜的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光使得所成的像更加明亮.这一点在观测天空中的暗星时非常重要.现代天文望远镜都是力求把物镜口径加大，以求观测到更暗的星. 教师用多媒体播放课件“望远镜的种类”，并进行讲解. 板书：望远镜原理：物镜：u＞2f，成倒立、缩小的实像.目镜：u＜f，成正立、放大的虚像. 备课笔记 特别提醒： 望远镜并没有把远处的物体放大，而是把物体拉近，增大了人眼的视角. 进 行 新 课 探索宇宙 望远镜的发明，让人类探索宇宙变为了现实.请大家阅读教材P104~P105，看看望远镜在人类观察宇宙的前进道路上的成就. 生1：意大利物理学家伽利略是第一位把望远镜指向天空的科学家. 生2：人们用望远镜观察到“海王星”，为牛顿的万有引力定律提供了有力的支持. 生3：“哈勃”太空望远镜使人类观察宇宙的能力空前提高. 结合观察教材P105中图5.5-7，谈谈我们对宇宙的了解. 生1：宇宙是广阔无限的，拥有数十亿个星系，银河系是其中一个星系. 生2：银河系异常巨大，一束光穿越银河系需要十万年的时间.太阳不过是它里面的几千亿颗恒星中的一员.而太阳的周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星绕它运行. 同学们说得很好（师可适时引导学生认识地球在离太阳比较近的第三条轨道上). 人类对太阳系及整个宇宙的探索，经历了漫长的过程，随着科学的不断进步，这种探索会越来越深入.（就我国“神舟”号载人飞船、探索月球等航天事业的发展历程作简要介绍，激发学生的学习兴趣和求知欲.） 备课笔记 教 学 板 书 课 堂 小 结 教材习题解答 解：本题是一道实际操作性探究实验题.放大镜和玻璃板上的小水滴都相当于凸透镜，小水滴的作用相当于物镜，放大镜的作用相当于目镜，调节放大镜和小水滴间的距离，使其共同作用相当于显微镜，就可看清玻璃板下微小的物体. 2.收集人类探索宇宙历程的资料，自拟题目就你喜欢的相关问题写一篇科学小短文. 解：略. 难题解答 备课笔记 布置作业：教师引导学生