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2014高考一轮复习 现代文阅读考点解读;高考真题（2007江苏卷 麦天） 考题呈现： 1.文中叙写了如今关中麦天的那些变化?这些变化说明了什么? 2.“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。 3.“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个太早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用? 4.文中最后说麦天的忙碌，喜悦把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。;考点分析： 1.文中叙写了如今关中麦天的那些变化?这些变化说明了什么? [考点归属] 分析综合 ①筛选并整合文中的信息 ②分析概括作者在文中的观点态度。 [思路与评析]：此题要抓住变化要点作答，交通工具由骑驴变为自行车、公共汽车；麦客少了；收割机取代了手工劳作；正因为工业文明的注入，收麦的时间大为缩短。这些变化在作者笔下是被称颂的，说明乡村正走向现代化发展。;2. “一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。” 这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色。 [考点归属] 鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 [思路与评析] 分析描写麦收情景一段文字的表达特色，要求我们熟悉常见常用的表现手法，如：动静结合、以动衬静，借景抒情，托物言志，象征，多种感官的综合运用，鲜明的色彩，虚实结合，对比反衬，正侧结合等等；修辞手法的运用也是文章常用的表现手法。注意，表现手法，表达技巧，用语写景之妙等种种问法，意思都差不多，无非要求你从文章的表现形式方面来解析（与之相对的是对主旨情感的解析）。这里，我们对照上面的提示，可以看出，主要有三点：①多种感官的综合运用（视觉、听觉、嗅觉多角度的描写），②修辞手法的运用（比拟）③选取了麦天富有代表性的事物来描写。;3．“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用? [考点归属]分析综合：分析文章结构，把握文章思路 [思路与评析] 回答结构作用，如果在开篇，大致是奠定基调或者“先言他物以引起所咏之词”起铺垫作用；在末尾大都是卒章显志，深化主题升华中心；在中间多半是照应前后，承上启下。本题在中间，当从照应前后，承上启下的角度解答。即：照应上文的“男人吃苦的日子到了”，与下文劳累至极的男人形象形成对照。另外，也强调了男人在麦天的劳累，为下文写女人心疼男人起蓄势铺垫作用。;4．文章最后说麦天的忙碌,喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。请联系全文,简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。 [考点归属] 此题从最低层级可以归入“理解”类： 理解文中重要词语的含义；也可算作是“鉴赏评价”：评价文章的思想内容和作者的观点态度；如果再拔高一点，可视作“探究”类：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 [思路与评析] 理解这两个词的词义，要结合全篇，而不仅仅是全句。“鲜亮”与“滋味”写出了麦收的火热紧张，写出了劳动的快乐，男人的活力，男人与女人的爱情，也写出了丰收的喜悦和喜悦后的平和愉悦。另外，通过麦收的场景还折射出乡土民风和亲情的淳朴和谐。;高考真题（2010江苏卷 溜索） 考题呈现： 1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分） 2.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分） 3.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分） 4.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）;考点分析： 1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分） [考点归属]分析综合 C 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 [解析]考查描写类表达技巧，可转换题目，即“文中画线部分用了什么手法表现峡谷的险峻气势”？“视觉、听觉”比较容易，由所见之景方位不同推出“视角变化”，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”为内心感受。;2.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用?（6分） [考点归属]分析综合 C 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 [解析]作用题，但角度单一，难度较小。文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我”，这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。;3.文中写领队比较分