2016春三年级音乐下册 第8课《维也纳的音乐钟》教案 湘艺版.docVIP

《维也纳的音乐钟》 教学年级：三年级下册 教学内容：湘艺版三年级音乐下第八课《维也纳的音乐钟》 教学目标： 1、课堂围绕“钟声”这一主题，能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。 2、让学生能在听、唱、奏、演、创等音乐活动中培养学生音乐记忆能力。 3、能初步了解此乐曲的结构，感受外国的音乐风格。 教学重难点：感受维也纳的“钟声”，初步了解回旋式曲式。 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、故事导入 同学们今天老师给大家带来一个故事，这个故事发生在维也纳这个美丽的城市，这个城市三面环山，一条美丽的多瑙河从中间穿过。这还是一个音乐之都。许多的音乐家像贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯都曾经在这个音乐王国里面创造出许多举世闻名的乐章，瞧！连这里的钟也很特别！ 1、这个钟有什么特点？ 有规律????就是有节奏拍手！ 好像在唱歌，有旋律?? 2、那我们一起来学一学它。“当” 3、这么独特的一个钟，咱们给它取个名字吧，大家有什么好的主意？ 二、故事发生——初听音乐 1、聆听主题 今天，维也纳城堡里正在举行欢庆，欢迎一位英雄的回来，他叫哈里，他不是哈利波特，他是哈里?亚诺什。这个哈里亚诺什据说刚刚从战场上归来，那是凯旋而归，全城的老百姓们都听到了关于他的许多故事，所以大家都来欢迎他，连我们维也纳里面的音乐钟看到哈里到来也欢快地唱起了歌。让咱们一起去听听这是一个怎样的英雄？ A、 哈里是一个怎样的英雄？ 快乐的，??节奏很欢快。 很英勇的，??感觉音乐很有力， B、 大家能听出里面用什么乐器演奏的吗？ 号，还有黑管等等木管乐器组一起来演奏出这英勇的感觉。所以大家觉得哈里很厉害。 2、学唱主题 这么强的音乐在战场上敌人一听到就落荒而逃了，听说，这个哈里英雄在战场上打败了一个七个头的怪物和一支拿破仑军队。天哪！太不可思议了！难怪音乐钟都要来欢迎他，那我们想不想去一起欢迎这位英雄？那就要先学会欢迎仪式！一边听一边看，比比谁先看懂！ A、 钢琴弹奏 问：谁看明白了？有什么不同的地方？旋律点结尾的不同，一个低，一个高。 B、学生点，钢琴弹。 C、全体学生一起来！ 3、聆听全曲 来，让咱们一起参加欢迎仪式吧，当你听到音乐钟的主题音乐时就请随着音乐钟一起舞动起来。并记一记，音乐钟的主题出现了几次？ 三、故事继续——角色扮演 1、引出其他人物 大家有没有发现，刚刚的音乐钟，除了音乐钟的主题外，还有其他的音乐，还有谁来欢迎这位伟大的英雄了呢？猜一猜！ 国王、公主、士兵 2、分段欣赏 张老师这里有三段音乐，大家来听一听，他们分别符合哪个人物形象。 3、分别讲解 第一段：士兵。很神气，咱们再来听听音乐，仔细听想想这是什么乐器？像是喇叭的声音，这叫小号，大家是不是感觉像战场上士兵冲锋时的冲锋号？那士兵是怎么样的？谁能来模仿一下？咱们一起来像一个神气的士兵和着音乐走一走。 第二段：国王。我们来看看国王和公主有什么特点？国王是最高的领导者，很威严，很沉稳，不可一世的。公主呢？温柔的，美丽的，很温和。那我们来听一听， 第二段的音乐更加符合哪个形象。这段音乐比士兵的那段感觉要低沉一点，要更加稳重一点，大家能听出是什么乐器演奏的吗？圆圆肚子的圆号。就像胖胖的国王。让我们也来学学国王走路，和着音乐一起来。 第三段：公主。那第三段肯定就是美丽温柔的公主了，咱们来听听看，公主的旋律如果画画旋律线，想想会是怎样的？像曲线，波浪一样很柔和，就像美丽的公主在舞蹈。来吧，我们一起来合着音乐舞蹈。 4、角色扮演——复听全曲 全城的人都来迎接这个英雄了，下面我请每一位同学都来扮演下这些人物，当你听到属于你所扮演角色的音乐时就舞动起来。并用小脑袋记一记，他们的出场顺序。 四、故事结束 1、讲解“回旋曲” 出场顺序是怎样的？ 音乐钟——士兵——音乐钟——国王——音乐钟——公主——音乐钟 你看到了什么规律？ 我用A来代表音乐钟，BCD分别代表士兵，国王，公主。 像这样的主题音乐间隔出现，不同的音乐穿插在当中的曲式，我们就叫做“回旋曲”。 2、再次聆听全曲 让我们再次的静静聆听回旋曲《维也纳的音乐钟》 五、结束 维也纳的英雄归来了，欢迎仪式也结束。那么张老师的故事也告一个段落。你知道给这个维也纳音乐钟赋予生命的是谁呢？他就是匈牙利的音乐家——柯达伊。说起这个柯达伊，可是位伟大的音乐教育家，咱们之前学过的柯尔文手势就是由柯达伊发明的。。让我们就住这位伟大的音乐家，教育家柯伊达，也让我们记住这个美妙的《维也纳音乐钟》。 1