2016春六年级音乐下册 第5课《龙里格龙调》教案 湘艺版.docVIP

龙里格龙调 项目 内容 修改栏 教学目标 １、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识。 ２、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。 培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。 ３、通过欣赏《京调》，通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。引起他们对我国戏曲的兴趣。 教学重点 １、京剧的行当划分及京剧表演。京剧行当的辨认２、感受歌曲的欢快活泼的情绪 教学难点 课件 电子琴　 录音机 头饰 教学准备 课件 电子琴　 录音机 头饰 课时分配 教学流程 讨论与修改 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入??京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。?二、走近京剧?1、京剧的四大行当?师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。?l）、说一说?2）、演一演?师：介绍完四大行当，想不想看看他们自己来演一演“生、旦、净、丑”？如果表演得好，就给他们喝彩鼓掌，好不好？?? 2、京剧的伴奏乐器? l）、说一说?2）、听一听?师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们……你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。? ?3、京剧的脸谱?? 1）、看脸谱、说脸谱?师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现，然后请搜集京剧脸谱资料那一组同学评评。???? 京剧脸谱是表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的：????????? 蓝色：表示刚强、粗犷，桀傲不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。??3、京剧的表演形式??欣赏与分辨? 师：请欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》。??师：请你说说这出戏中有几个角色？出现了几大工夫？??? 三、唱京剧《龙里格龙》??师：今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有更深的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一同分享。???1、听赏与交流??师讲解：歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。??2、再听《龙里格龙》???思考：歌词和曲谱有什么特点？??4、唱歌词??5．自主设计表演??l）、启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”，各自设计适合各角色的动作，随音乐《龙里格龙》依次出场表演、造型。“净”和“丑”角可带上脸谱表演。??2）、教师进行评价，请学生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。??四、总结，延伸??1、谈感想??师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说。?????????2、介绍京剧的发展??师：京剧虽然已经有两百多年的历史，但是它随着时代的进步不断地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像《唱脸谱》、《我是中国人》等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。?五、结束?播放京剧武场音乐、做跑龙套动作出教室。 走近京剧? 走近京剧?生：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。自己来演一演“生、旦、净、生：（强调京剧中音乐的重要性，京剧伴奏乐器在京剧中的地位。）?师：那就请你来给大家介绍这些乐器吧。?生：（先评价大家说的，然后说说京剧脸谱的资料）。??京剧脸谱是表现人物的面貌京剧的表演形式?欣赏与分辨?生：有两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应该是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大工夫。??《龙里格龙》听赏与交流??《龙里格龙》《龙里格龙》思考：歌词和曲谱有什么特点？??这是一首分男女声演唱的二声部歌曲。歌词只有“龙里格龙（咚）”，没有实际意义，是京剧音乐中的一种传统习惯用词。4、唱歌词?l）、念歌词“龙里格龙（咚）”??学生念词：“龙里格龙（咚）”。??2）、分旦角、生角唱词???3）、集体合作演唱《龙里格龙