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模板：语文工作案例 ☆教学基本信息 课题 人教版二年级下册第四单元12课《北京亮起来了》 作者及工作单位 世嘉实小?（原德源小学）周志萍 ☆指导思想与理论依据 只有在环节上设计上精心、细致，才能让学生感受到学习语言文字的快乐。 我认为在这篇课文中，第二自然段的第一句话使学生理解的重点和难点。因为学生对银河不是很了解，所以不能很好地体会句子，感受文字的生动，语言的美。因此，对这句话的理解我设计了6个层次： 1、通过朗读初步感受句子。2、谈理解，深一层次的感悟。3、看图感受银河的美。4、看图感受长安街的美。5、对比银河与长安街。6、用赞美的语气朗读。 层层深入的引导，把课文学习和朗读推向高潮。让学生充分感受到学习语言文字的快乐。 利用学生已有的知识经验并激发其丰富的联想，通过观看课件、老师语言描绘等手段，再现夜晚长安街的美景，激起学生“美”的情感体验，学生便被带入课文所描绘的情境中，从而获得与作者相似的情感体验。在指导学生美读的同时注重语文知识的训练，使学生在语文实践中感受不同的词语可以表达同一意思所产生的效果和作用。并让学生展开想象的翅膀，看图自由练说，感受夜晚北京的立交桥的“美”。 让学生运用自己喜欢的学习方式去学习，落实了《语文课程标准》提出的尊重学生选择学习方式的权利。在学习过程中，认为哪部分精彩就欣赏哪部分，给学生创设一个宽松、自然、愉悦的学习氛围。 （三）朗