2017年春季七年级生物下册3.3.2物质运输的器官第2课时教案新版济南版.docVIP

物质运输的器官 课型：新授课 课时：第2课时（共2课时） 教学目标： 知识与技能目标 1.描述心脏的位置、形状、大小。 2.说出心脏的结构特征与功能。（重点、难点） 3.说出心脏内部结构中，与心脏各个腔相连接的血管名称。 过程与方法目标 通过对心脏结构功能的学习，认识和区分心脏的四个腔。通过观察心脏的结构，培养学生基本实验操作能力和观察能力。 情感、态度与价值观目标 培养学生关注生命，关爱生命的思想，形成热爱生活、珍爱生命的情感。 教学方法及学法指导： 本课采用 “激趣自学，合作探究”的教学模式，首先提出问题指导学生自学心脏的位置、形状、大小，使学生学会自学及看图、识图、析图的能力。关于心脏的结构是本节课的重难点，先通过观察羊的心脏实验，大体认识心脏的结构；让学生演示往心脏注水，让学生理解房室瓣、动脉瓣的作用。使学生理解心脏具备这些结构特点，才能够起到物质运输的作用，形成结构与功能相统一的观点。同时也突出重点，突破难点。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问：1、人体内血管有哪几种？2、如何在血流方向上区分动脉、静脉和毛细血管？ 血液能在血管中流动还需要动力，其动力来自心脏就像水泵一样，把血液从心脏输送到全身，推动着血液不停地流动，它是血液循环的动力器官。 物质运输的器官—心脏 利用多媒体展示学习目标引出课题。调动学生的积极性，激发学生的学习欲望从