2017年秋九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘3.3元素教案新版新人教版.docVIP

课题3　元素  教学目标 知识与技能 (1)了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。 (2)了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 (3)初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。 过程与方法 (1)通过微观想象、分析、讨论、对比，认识化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化。 (2)通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号。 (3)通过同学之间相互合作、查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。 情感、态度与价值观 (1)进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识。 (2)发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。 重点难点 重点 元素概念、元素符号。 难点 元素符号表示的意义。 教学准备 1．“元素与原子的比较”投影片。 2．元素符号卡片、水分子等分子模型卡片。 教学流程  教学设计 续表 续表 续表 板书设计 教师随笔 备课资料 1．化学史料 门捷列夫 德米特里·门捷列夫，19世纪俄国化学家，发现了元素周期律，发表了第一份元素周期表。1907年2月2日，因心肌梗塞与世长辞。他的名著、伴随着元素周期律而诞生的《化学原理》，在十九世纪后期和二十世纪初，被国际化学界公认为标准著作，前后共出了八版，影响