2017年秋九年级化学上册第4单元自然界的水4.4化学式与化合价教案新版新人教版.docVIP

课题4　化学式与化合价 第1课时　化学式与化合价 教学目标 知识与技能 (1)了解化学式及其意义；知道常见元素及原子团的化合价。 (2)根据物质的化学式，会求出物质中某元素的化合价；根据物质中各元素的化合价，写出该物质的化学式。 过程与方法 通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。 情感、态度与价值观 通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲。 重点难点 重点 (1)记住常见元素和原子团的化合价，会利用化合价书写化学式，会根据化学式计算变价元素的化合价。 (2)知道化学式表示的意义，能说出化学符号周围数字表示的含义。 难点 单质与化合物中元素化合价的规律。 教学准备 1．挂图：《化学式表示的意义》、《一些常见元素的化合价》。 2．幻灯片：化合价歌诀、十字交叉法写化学式等。 3．准备部分根据离子符号判断化合价的练习题及几个化学符号及化学符号中数字表示含义的练习题。若学生对该课时知识掌握较好，可针对优生设计一个计算NH4NO3中氮元素化合价的题目。 教学流程 教学设计 续表 续表 板书设计 教师随笔 备课资料 1．教学资料 化学符号的演变 在古代，没有统一的化学符号，炼金术士们还采用一些图画符号来表示元素和化合物，这种与物质的组成毫不相干的命名和符号不利于化学的发展。瑞典化学家贝采里乌斯对化学符号进行了改革，不仅为每一个学习和研究化学的人提供方便，也给各