2017年秋九年级物理全册13.3比热容教学设计新版新人教版.docVIP

　比热容教学目标知识与技能理解比热容的概念知道比热容是物质的一种属性。能用比热容知识解释简单的自然现象计算生活中的一些热量问题。过程与方法通过探究、比较认识不同物质的吸热能力。通过阅读“气候与热污染”了解和解释海边与沙漠昼夜温差问题及“热岛效应”。情感、态度与价值观利用探究性学习活动培养学生解决问题的能力。重点难点重点比热容”概念的理解。难点热量的计算。教具准备温度计、食用油、水、电加热器、天平、温度传感器、数据采集线、红外线加热器、装有专用软件的计算机。教学流程第1课时第2课时教学设计第1课时一、情境导入露天游泳池中有水当太阳晒一天后池边水泥地面热得发烫而水却不怎么热这是什么原因呢？二、比热容(1)教材P11实验：比较不同物质的吸热能力。提出问题：物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关？猜想与假设以水为例：水吸热的多少与水的质量、水的温度升高有关。不同物质质量相同温度升高相同吸热是否相同呢？总结：物体吸热多少与物质种类、物体的质量、温度升高的量有关。制订计划与设计实验温馨提示：注意控制变量法的使用取质量相同、初温相同的水和食用油升高相同的温度看吸热是否相同(以加热时间的多少来看吸热的多少)教师简单介绍器材。进行实验与收集证2)比热容的概念[师]为了表示不同物质的这种性质的差别物理学中引入了比热容这个物理量。什么是比热容？[生]一定质量的某种物质在温度升高时吸收的热量与它的质量