六盘水市基础教育课题研究校本教材.DOC

六盘水市基础教育课题研究校本教材 编者：刘忠武、尹正安 六盘水市基础教育规划课题管理中心 编印 二〇一六年十月 前 言 教育要发展，科研必先行。“科研兴教”、“科研兴校”、“向科研要质量”正成为广大校长、教师的共识。但一谈到教育科研，很多教师都认为它高深莫测、高不可攀，甚至“谈研色变”；还有一些教师认为，教育科研无用、与己无关，搞科研辛苦，既浪费青春又担风险；更有甚者，认为搞科研就是凑凑材料，写写论文，获取点名利罢了。凡此种种，顾虑重重。那么教育科研究竟是怎么回事呢，我们应该怎样做科研呢？?　　近年来，六盘水市中小学教育科研在实践中取得了很大成绩，这是无容置疑的。但是它的许多问题和实效性也一直遭受拷问。课题越搞越大，问题越研究越难，课题越申报越高，文章越写越空，研究成果越研究越离谱……这是教育科研“繁荣”背后存在的“泡沫”。那么，教育科研该何去何从？教师做科研的价值究竟何在？教师应该怎样做科研呢？?　　针对以上问题，笔者收集了大量资料，归纳得出《中小学教师课题研究50问》。主要回答广大教师在课题研究过程中产生的一些疑惑；用于规范课题的选题、申报、实践探索与研究、申请结题、成果评奖等环节的过程性活动，力求让研究成果惠及教育教学，让每一位教师在研究中成长。让课题研究对教学教改起到真正的推动作用。 由于水平所限, 疏漏之处在所难免, 诚待各位同行予以批评指正。