第八章 分类教育技能.pptVIP

　第八章 分类教育的技能 宋代教育家朱熹说，“夫子教人，各因其材。”因材施教的真谛在于教人要“因其材”，才能使人“尽其材”。 教学要求： 1.了解优等生的特点，掌握优等生培养教育方法； 2.了解中等生的优点和不足，能准确找出中等生形成的原因，掌握中等生教育的方法和策略； 3.了解后进生的含义和特点，掌握后进生产生的原因，掌握后进生转化的基本方法。 第一节 优等生的培养 一、优等生的特点 1.思想品德端正，有远大的理想和抱负； 2.学习刻苦，成绩优异； 3.强烈的竞争意识和拼搏精神； 4.很强的自制能力； 5.强烈的荣誉感。 二、优等生易出现的心理问题 　　虚荣心理 　　 嫉妒心理 　　 自负心理 　　 脆弱心理 三、优等生的教育 1．重用与教育、表扬与批评相结合 2．提出更高、更严的要求 3．帮助其正确认识自己，提高自我教育能力 4.要教育优等生正确对待掌声和荣誉 四、技能训练 陈静是一个天真活泼、能歌善舞、学习成绩优良的学生，在老师中备受宠爱，每次表扬都少不了她。可是，上学期选三好学生时，竟没有一个同学投她的票。我感到很诧异，便找一部分同学了解情况。这个说：“陈静太骄傲，瞧不起人。特别是看不起成绩差的同学。”那个说：“她从我们面前走过，不是撇嘴就是斜眼看我们，有时还骂我们是笨蛋。”猛然听到这些意见，我吃惊地问：“过去怎么没有听你们说过这些呀？”同学们几乎