14汪曾祺《昆明的雨》.pptxVIP

昆明的雨 ——汪曾祺学习目标：1，了解作者和作品，积累生字词，在有感情朗读课文的基础上理解文意。（重点）2，品析细节描写和以小见大的写作手法，体会作者对昆明的雨的思念之情（重难点）3，感悟作者情感，增强审美情趣，培养热爱大自然，热爱美好生活的思想感情。前预习一，初读课文，扫清文字障碍。（5分钟）二，了解作者和写作背景。（5分钟）三，再读课文，理清文章脉络。（5分钟）四，研读探究：（30分钟）1，文章的开头有什么作用？2，昆明的雨季有怎样的特点？文章中写到了雨中的哪些景物？3，文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有什么作用？第一课时谈话导入：同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样的呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。后预习一，初读课文，扫清文字障碍。二，了解作者和写作背景。三，再读课文，理清文章脉络。四，研读探究：1，文章的开头有什么作用？2，昆明的雨季有怎样的特点？3，文章中写到了雨中的哪些景物？4，文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有什么作用？作者简介 汪曾祺（1920---1997），江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。 著有小说集《邂逅集》、散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。背景本文选自《汪曾祺选集》，他早年在西南联大读书，在昆明生活七年，对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有着很深的情结。本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物，也是最能触动他思绪的事物写成的，表达了作者四十年后对昆明的雨的怀念。 本课生字词鲜腴（yú） 鸡枞（zōng） 密匝匝（zā）扳尖（bān） 避邪（xié） 黄焖鸡（mèn)理清文章结构l第一部分（1-2自然段）：从一张画自然引出昆明的雨。第二部分（3--10自然段）：具体写昆明雨季中的景、物、人和事。第三部分（第11自然段）：自然点题，表达对“昆明的雨”的深厚感情。 读文章第一段，文章的开头有什么作用？ 答：开篇点题、总领全文。 思考：文章开头的作用有哪些？ 1、开篇点题 2、总领全文 3、引起下文，为下文做铺垫 4、设置悬念，引起读者的兴趣 5、为下文埋下伏笔朗读课文第二部分： 昆明的雨季给人什么感受？（昆明的雨季是相当长的，但并不使人厌烦。因为不是连绵不断，下起来没完，所以并不使人气闷。昆明雨季气压不低，人很舒服。） ?阅读课文5--7段，思考：文章中写到了雨中的哪些景物？思考： 文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？ 昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。昆明的雨季是浓绿的。思考：文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有什么作用？答：篇末点题 首尾呼应 总结全文表达出作者对昆明的雨的喜爱及怀念之情。本文主旨：这篇散文，作者以昆明的雨为出发点，突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显作者对昆明，对生活的热爱。拓展延伸搜集一些写雨景的古诗和散文品读赏析，小组间比赛，看看哪组积累的最多！第二课时前预习：1，品读赏析文中细节描写的句子。2，结合课文，试分析课文是如何运用“以小见大”的手法的。3，为什么“雨”引起了作者“淡淡的乡愁”？4，从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情？ 第二课时前预习：1，品读赏析文中细节描写的句子。2，结合课文，试分析课文是如何运用“以小见大”的手法的。3，为什么“雨”引起了作者“淡淡的乡愁”？4，从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情？ 第二课时后预习：1，品读赏析文中细节描写的句子。2，结合课文，试分析课文是如何运用“以小见大”的手法的。3，为什么“雨”引起了作者“淡淡的乡愁”？4，从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情？ 研读探究细节描写的作用1，旧日昆明人家门头上用以避邪的多是这些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。通过细节描写，我们仿佛看到了倒挂在昆明人家门头上的仙人掌，泛着绿意和湿气，在雨季里为它的主人祈福驱邪。2，卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花 帽子，穿着扳尖的锈了满帮花 的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声 “卖杨梅——”声音娇娇的。；外貌，动作，语言描写（细节描写）用卖杨梅的女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱怀念之情。）以小见大文章选取仙人掌，牛肝菌，青头菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为感情的载体，引发对“凡人小事”的回忆。它们共同昭示了“凡人小事”之美，彰显了作者对昆明对生活的热爱。思考：为什么“雨”引起了作者“淡淡的乡愁”？莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 这首诗表达了作者淡淡的乡愁，“沉沉”既是对漫天细雨的形象描写，也是作者心情的真实写照。 从哪些词句看出作者对昆