2011版高中生物全程学习方略课件：5.2 生态系统的能量流动(新人教版必修3).pptVIP

一、选择题（共6小题，每小题5分，共30分） 1.如图表示某农田生态系统一年中CO2的释放和消耗状况。有关叙述正确的是（ ） 注：①生产者呼吸作用释放量 ②分解者呼吸作用释放量 ③消费者呼吸作用释放量 ④生产者光合作用消耗量 A.流经该农田生态系统的总能量可用④表示 B.②越小，说明该农田生态系统施用的有机肥料越多 C.消费者同化作用的大小可用③表示 D.该农田生态系统一年中CO2的释放量与消耗量相等 【解析】选A。生产者光合作用固定的能量即为流入该生态系统的总能量，可用④表示；②越小，说明分解者越少，那么该农田生态系统施用的有机肥料越少；呼吸作用消耗量仅是营养级同化量的一部分，因此，不能用③表示消费者同化作用；从柱形图中看不出CO2的释放量与消耗量之间的精确关系。 2.（2010·合肥高二检测）下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是（ ） A.一种蜣螂专以大象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20% B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级 C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落 D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的 【解析】选C。大象粪便中的能量是未被大象同化的能量，而且蜣螂属于分解者。兔子属于第二营养级狼属于第三营养级。生态系统的能量流动是单向的，不能循环利用。 【典例1】（2010·山东高考）以下表示动物利用食物的过程。 正确的分析是 A.恒温动物的④/③值一般高于变温动物 B.哺乳动物的③/①值一般为10%～20% C.提高圈养动物生长量一般需提高③/②值 D.食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物 【思路点拨】关键点：④/③、③/①、③/②的含义。具体思路如下： 【自主解答】选C。④/③的含义是：有机物积累量/同化量。 在同化量相同的情况下，由于恒温动物要维持自身的体温，所 以其体内积累的有机物要少于变温动物。可见，恒温动物的 ④/③值一般低于变温动物。③/①表示同化量/获取量，而不 是能量传递效率。能量传递效率是后一营养级的同化量与前一 营养级的同化量的比值。③/②表示同化量/食入量。圈养动物 一般要求短时间内长大，如养猪，育肥速度越快越好，同化量高就意味着长得快，这个比值高意味着用同样的饲料能够让圈养的动物长得更多。食草动物的食物中含有大量纤维素，纤维素绝大部分不能被同化，食肉动物的食物中，营养物质主要是蛋白质、脂肪等，绝大部分都可以被同化，即食肉哺乳动物的③/②值要高于食草动物。 【互动探究】（1）图中呼吸代谢消耗量的去向有哪些？ （2）圈养的鸡与野生的鸡相比食入量大，它们快速增肥的原因还与选项中哪对比值有关？并解释。 提示：（1）一部分形成ATP用于各项生命活动，另一部分以热能的形式散失。 （2）与④/③有关，由于圈养鸡的活动量较小所以有机物的消耗量小，有机物积累量大。 【典例2】（2010·宁德模拟）如图为某生态系统能量流动示意图［（单位： J/（cm2· a）］，以下分析不正确的是 A.甲通过光合作用固定在有机物中的总能量为 1 250 J/（cm2· a） B.乙到丙的能量传递效率为15% C.每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用 D.在此生态系统中，一只狼捕食一只野兔，获得的能量只能在10%～20%之间 【标准解答】选D。本题主要考查能量传递效率的相关计算，分析如下：甲的同化量的去向有三个即呼吸作用消耗、流向下一个营养级、流向分解者，所以甲的总能量为175+200+875= 1 250 J/（cm2· a）；能量传递效率是指两个营养级之间的同化量的比值，所以由乙到丙的传递效率30/200×100%=15%；每个营养级只有10%～20%的能量传递到下一营养级，其他的大部分能量用于呼吸作用和流向分解者；生态系统中能量的传递效率不是指个体之间的，若一只狼捕食一只野兔，获得的能量要远高于20%。 【变式训练】如果一个人的食物有1/2来自绿色植物，1/4来自小型肉食动物，1/4来自羊，假如传递效率为10%，那么该人每增加1千克体重，约消耗植物（ ） A.10 kg B.28 kg C.100 kg D.280 kg 【解析】选D。由题干 描述可知形成的食物链如 图，人增重1千克，则有 0.5千克来自绿色植物，需 绿色植物5千克，有0.25千克 来自羊，则需绿色植物为25千克，有0.25千克来自于小型肉食动物，需要绿色植物250千克，所以共需绿色植物280千克。